divendres, 11 de juny del 2010

Imatges de l'anada a Son Saura

Després d'haver fet l'excursió hem de donar l'enhorabona a TOTS ets alumnes participants ja que han tingut una actitud molt bona, han respectat les normes, ... i tot ha anat perfecte. L'accident més gros ha estat una picadura de borp a la platja.

Hem partit a les 9 i mitja més o manco i hem fet les rutes previstes, hem tornat just a temps quan ja sonava la música...




Anada a Son Saura

Donat que aquest tercer trimestre, a EF, hem treballat el ciclisme durem a terme una activitat final per posar en pràctica real tot allò treballat al pati de l'escola: una excursió a la platja de Son Saura:

· Hem de dur ses velos revisades (com sempre) i en bones condicions (frens i canvi ben graduats, cadena engrassada, ...).

· És obligatori dur casc.

· Es tracta d'una excursió, per tant anam a passejar i hem de respectar tots els ritmes: els que estan en millor estat de forma han de baixar el ritme per tal que la resta els pugui seguir sense separar-mos massa. Anirem tots/es junts/es, principalment pels trams de carretera respectant totes les normes d'educació vial (les podeu recordar a la guia vermella) i totes les normes que hem practicat a l'escola (avançaments: mirar que hi hagi prou espai, avisar ..., com emprar el canvi de marxes, ...).

· És una ruta d'uns 24 – 27 km (entre l'anada i la tornada i en funció de l'opció) i el nostre cos ha d'estar preparat ja que li demanarem un esforç. Hem de berenar a casa (entre les 7 i les 8:30 aprox.) i també durem força aigua (o alguna beguda isotònica tipus “isostar” o similar) i menjar per berenar a la platja més o manco entre les 11 i les 12h (si no ens ben alimentam no arribarem ...). Si volem també podem dur qualque barreta de cereals, xocolatina, fruits secs o alguna cosa dolça per recuperar energia.

· També hem de dur una tovallola i roba interior de recanvi. Si nadam a la platja ens hauríem de canviar abans de tornar a agafar les velos por evitar escaldar-mos. Convé dur crema de protecció solar, gorra, ... tot dins una motxilla còmoda que no ens molesti per vogar.

· Passarem per alguns trams de marina, ja sigui per arribar a la platja o a la platja mateix. Procurarem respectar la natura, no rompre plantes ni deixar papers o altres deixalles i anar sempre pel camí marcat.


RUTA:

Anada: sortida a les 9h. des de l'escola en direcció cap a Son Saura pel camí de l'hort de les taronges, en arribar a l'alçada de Son Tarí (km 8) hi ha dues propostes:

– Proposta 1 (+4km): camí de Son Tarí i arribada a Son Saura pel camí “normal”. Total de ruta: 12 km, dificultat baixa i camí asfaltat amb un tram de pista (terra).

– Proposta 2 (+7km): seguir el camí cap a Son Aparets, arribada a “sa Cova des Pardals” i continuam cap a Son Saura alternant camí de cavalls amb pista un poc més interior que transcorre paral·lela al camí de cavalls però més fàcilment ciclable. Total de ruta: 15km, dificultat mitja amb pedres, roca i trams de marina.

La tornada es farà per la ruta de la proposta 1.

dimecres, 2 de juny del 2010

SORTIDA A ES PINARET

Ahir vam fer una sortida al camp d'aprenentatge des Pinaret per veure i aprendre coses sobre les abelles.
Hi vam anar a peu i quan vam arribar, vam seure a uns bancs i ens van explicar un poc el que havíem de fer.

Ens van dividir en dos grup si uns van anar a visitar l'apiari mentre els altres van anar a una aula a veure una exposició sobre les abelles i la mel. Els que van visitar les casetes d'abelles ens vam haver de vestir d'apicultors. Na Pilar ens va mostrar com eren els ruscs i vam poder agafar les bresques plenes d'abelles i mel amb la mà perquè duiem uns guants. Va ser molt interessant.


En acabar, vam berenar tots junts i vam tastar la mel que nosaltres mateixos havíem recollit. Després, vam canviar d'activitat i vam anar a l'aula on hi havia en Bep. Allà hi havia diferents racons o activitats:
- Panells on s'explicaven coses de la mel: color, olor, gust, humitat...
- Tres microscopis per observar gran de pol·len i abelles.
- Panells explicatius dels diferents productes que elaboren les abelles i les seves qualitats i aplicacions.
- Joc de cercar l'abella reina.
- Caixa amb auriculars per sentir a les abelles i veure'n un vídeo.
- Taula per tastar i olorar mel i classificar-la.

Ens va agradar molt l'activitat i ens ho vam passar molt bé però sobretot ara ja no ens fan tanta por les abelles.

Si voleu saber més coses, visiteu el bloc del camp d'aprenentatge des Pinaret:

http://caespinaret.blogspot.com/

DIARI DE CLASSE

Dilluns dua 18 de maig de 2010 vam anar a l'hort escolar per segona vegada. Vam collir tots els raveguins que quedaven i vam sembrar pastanagues i raveguins. El mestre ens va explicar que havíem de separar les llavor perquè sinó sortirien molt primes. A més vam llevar males herbes.


Dilluns dia 17 de maig a l'hora d'anglès vam cantar en grups de quatre al karaoke. Ens anàvem turnant i triàvem la cançó que volíem. El grup de les filletes va guanyar amb 2000 punts de diferència però tots ens ho vam passar molt bé.

LLORENÇ

dijous, 13 de maig del 2010

DIARI DE CLASSE

LA PRIMERA COLLITA A L'HORT


Divendres dia 7 de maig del 2010 la classe de 6è A va anar a fer la seva primera collita a l'hort escolar, vam collir raveguins.

Eren vermells i blancs amb unes grans fulles verdes. A la classe el nostre tutor ens va repartir un raveguí a cada un i els vam anar a fer net amb aigua per tastar-los. Quan els vam anar a provar va resultar que eren picants, tant, que alguns fillets van haver d'anar a beure aigua. Els que van sobrar els vam repartir els alumnes de 6è B.



dimarts, 4 de maig del 2010

FEIM UN CURT!







Un curtmetratge és una producció audiovisual o cinematogràfica que dura substancialment menys que el temps mig d’una pel·lícula de producció normal.

Fa unes setmanes, els mestres de sisè, juntament amb n’Isaac ens van proposar fer una activitat en grup on havíem de decidir coses i on tos teníem un paper. Hi havia: portaveu, secretari ,supervisor

,coordinador i observador.

Aquesta feina va servir d’introducció a la que va venir després: fer un curt.

Vam parlar, que per fer una pel·lícula es necessiten moltes persones (apart dels actors i actrius) que són les que fan possible tot el que després veiem.



Des de que s’escriu el guió fins que veièm la peli al cine passen moltes coses, es fa molta feina i sobretot no pot fallar l’organització i la col·laboració

entre els membres del grup. Aquesta ha estat la part més difícil perquè a vegades, alguns no estaven en el seu paper o bé xerraven d’altres coses. L’observador vigilava que

això no passés i el coordinador animava al grup a seguir. Ens van dividir en grups de cinc persones. Cadascuna tenia un paper.

La setmana passada vam treballat amb el grup d’experts. Cada grup va anar amb un mestre i va practicar el que seria

el seu paper. Després ho havia d’explicar als seus companys. Els experts són:

  • Guionista. Ha d’escriure el guió de la peli. Hi ha d’haver un guió literari i un guió tècnic.

  • Tècnic. És el qui monta la peli i li posa música. Els tècnics van fer una pràctica amb el movie-maker.


  • Escenògraf. Prepara l’escena, decora l’escenari on s’ha de gravar.

  • Càmera. Grava la pel·lícula. Els càmeres van practicar els diferents tipus de plans, van treballar l’angulació amb una càmera de fotos.

  • Publicista. Dóna a conèixer la pel·lícula. Fa publicitat. Els publicistes van veure diferents trailers de pel·lícules i van comprovar els recursos emprats.

Aquesta setmana hem pensat quin gènere volem treballar, hem redactat la sinopsis i ara esteim escrivint el guió del nostre curt.


dimecres, 28 d’abril del 2010

DIARI DE CLASSE

Ja hem començat el tercer i darrer trimestre.

El dimarts després de vacances vam anar a veure una òpera que es titulava Brúndibar. La cantaven fillets com nosaltres i ens vam divertir. Ja l'havíem treballada a classe abans de veure-la i per això vam cantar i tot. També aquest dimecres vam anar a veure una obra de titelles xinesa a Calos.

Ja hem acabat el tema de la Guerra Civil i ja hem entregat el dossier amb tota la feina feta, hem vist que realment hem fet molta feina sobretot aquestes darreres setmanes.


Ara hem començat el cinema juntament amb els de sisè B, la feina final serà elaborar un curtmetratge per grups. Tenim moltes ganes de començar i moltes idees per a la nostra pel·lícula.

A més a més de tot això vam participar en un taller titulat La publicitat ens manipula? Vam veure molts exemples d'anuncis, uns antics i altres més recents i els vam analitzar. També hem de dir que a educació física hem començat el ciclisme i prest anirem d'excursió amb velo fins a Son Saura.


Eva i Marc

diumenge, 25 d’abril del 2010

Rockin' chair (flauta)

diumenge, 18 d’abril del 2010

Treball Educació Física

Donat que aquest tercer trimestre treballarem el ciclisme, aquest serà el tema del treball: EL CICLISME. El treball ha de tenir com a mínim: · la definició de què és el ciclisme. · història del ciclisme/de la bicicleta. · parts de la bicicleta. · modalitats de bicicleta/ciclisme (explicar-ho). · consells i normes bàsiques de circulació. A part pot tenir altres coses que han de tenir els treballs i que voltros ja sabeu (portada, índex, opinió, altres apartats interessants, ...). Com ja sabeu s'ha de presentar amb "google docs" ja sigui en format text o presentació i , com també sabeu, el termini d'entrega acaba dia 30 d'abril. Ànims i si teniu qualque dubte o problema... ja ho sabeu, a demanar!!!

dissabte, 17 d’abril del 2010

EDUCACIÓ VIAL

Durant el segon trimestre vam participar al programa "Educació Vial Ciclista" que va consisitir en una sessió teòrica on ens van explicar vàries coses, ens van mostrar a reparar un parxe, ... Aquest programa també inclou una guia per cada alumne (que hem d'anar fent a casa) i el sorteig d'unes camisetes.
Ens va servir molt ja que aquest tercer trimestre treballarem el ciclisme i aquest material ens serà prou útil. També ens van passar una presentació que vos deix aquí per anar mirant:





També vos penj ses fotos que ens van fer:

divendres, 16 d’abril del 2010

Després de treballar el bot de corda durant el segon trimestre vos presentam les coreografies que vam practicar en grupets de 7 o 8. A veure què vos sembla:
GRUP 3


GRUP 5



GRUP2


GRUP4


GRUP1


GRUP6

dissabte, 20 de març del 2010

DIARI DE CLASSE

DIARI ESCOLAR

Dia 10-3-10, a l'hora de plàstica, vam anar a l'aula d'audiovisuals per veure un PowerPoint sobre el Guernica de Pablo Ruiz Picasso. L'endemà vam fer un controlet sobre el que havíem vist a la presentació. La setmana que ve haurem de triar un dels personatges que surten al quadre i crear-li un fons i donar-li color.


Dia 11-3-10 vam fer com cada dijous un experiment. aquest cop es deia "Aigua o vidre?". Necessitàvem un "soplete", dos recipients de ferro, un encenedor, aigua i un compta-gotes. Primer vam calentar els recipients i després hi vam tirar unes gotes d'aigua que semblaven de vidre mentre es movien i al cap d'uns segons desapareixien.

Noemí i Íker.

dimecres, 10 de març del 2010

DIARI DE CLASSE

JA TENIM HORT A L'ESCOLA!


A l'escola ens van proposar de fer un hort i vam dir que si. Per això dia 5 de març de 2010, divendres passat, per grupets vam començar a muntar-lo. Els alumnes de sisè vam ser els que vam dissenyar l'hort aprofitant per fer alguns problemes de matemàtiques i per això hem començat nosaltres a preparar-ho tot.

Aquí teniu algunes fotos on ens podeu veure ben enfeinats.













Però la mala notícia és que aquest dilluns, quan vam arribar a escola, vam veure que tot l'hort estava destrossat. es veu que algun grupet, segurament de joves, va entrar durant el cap de setmana i el van fer malbé. No hi ha dret!

dimecres, 3 de març del 2010

TENIR O SER

TENIR O SER:

Un home ric i ambiciós va quedar horroritzat en veure un pescador assegut tranquil·lament al costat de la barca, contemplant la bellesa del mar i elvol de les gavines, després d'haver venut el poc peix que portava.

- Per què no has sortit a pescar? - li va preguntar aquell home actiu i emprenedor.

- Doncs, per què ja en tinc prou per avui - va respondre bonament el pescador.

- I per què no pesques més d'allò que necessites? - li va insistir l'empresari.

- Què en faria? - li féu com a resposta el pescador.

- Guanyaries més diners i podries comprar un motor nou i més potent per la barca. LLavors podries pescar mar endins i trobaries més peix. Amb el que guanyessis compraries unes xerxes com cap, amb més rendiment de pesca i de diners. Sense adonar-te'n tindries més d'una barca i treballadors, i així aniries muntant una empresa... Pensa-hi, pots arribar a tenir un petit capital i a ser respectat, com jo, quep otser vaig començar amb menys.

- I de què em serviria? - va preguntar novament el pescador amb tota naturalitat.

- Podries dedicar-te a reposar i a disfrutar de la vida - li digué l'empresari.

- I què et sembla que estic fent en aquests moments? - respongué somrient el pescador, mentre el so harmoniós de les ones s'alçava.



Aquest va ser el conte que en mestre ens va contar a l'hora de tutoria per fer-nos pensar una mica i aquí teniu algunes de les nostres reflexions:

"Els diners no sempre donen la felicitat"

"Tenir doblers no vol dir ser feliç"

"Per ser feliç no fan falta grans coses"

"Tenir més coses no vol dir ser més feliç"

"Tenir més coses no et fa més important"

"Si ets feliç amb una cosa no te'n fan falta més"

DIARI DE CLASSE

Aquesta setmana ens han donat els resultats de bastants de controls i dijous en vam fer un de medi. També a anglès hem de fer una representació teatral d'una història. A Educació Física com ja deveu saber, botam a la corda i hem de fer una coreografia amb corda llarga, doble, individual, etc. A matemàtiques feim operacions amb decimals (que pel que veim de moment és bastant fàcil). La setmana passada, apart dels controls i tot açò, va ser molt especial perquè el divendres era festa i no hi va haver escola! Però teníem bastanta feina i ja s'atraca el dia de entregar el treball dels volcans i el de música.



Xaviar Juaneda i David

dimarts, 2 de març del 2010

Treball de sisè

Com ja hem dit a classe, un dels treballs teòrics d'aquest trimestre és fer una recopilació de tots els bots de corda que hem vist, ben classificats i amb una explicació de cada un d'ells, també s'han d'acompanyar d'un dibuixet que ajudi a entendre-ho. S'ha de completar el treball amb un apartat d'opinió personal (què vos ha semblat aquest tema, què vos ha agradat, què no vos ha agradat, propostes de millora, ...).
Es tracta d'un treball
individual que es pot presentar en format document de text, presentació, ... i com a màxim dia 19 de març en paper o enviat per mail.

Ànims que no és difícil però no vos confieu ...!!!
;-)

REPORTATGE PERIODÍSTIC

FA 40 ANYS.

Fa quaranta anys les coses eren molt diferents i com que nosaltres no sabíem res d’aquell temps, hem decidit treballar-lo i així els nostres companys poden sabre més coses d’aquella època.

En aquell temps, els fillets/es no tenien la mateixa educació, anaven vestits i pentinats diferent i no tenien els mateixos jocs que ara. Els fillets d’una manera molt diferent a ara, duen calçons molt curts, brusa i corbata i jaquetes de punt; en canvi les filletes anaven amb faldes a quadres, jerseis de llana i coll alt; de més joves duien texans de campana. Elles anaven pentinades amb diferents estils de “coletas” , trenes, flocs…

Els fillets i filletes anaven a escoles per separats. Els alumnes tractaven de vostè els professors, feien les classes amb castellà I podien acabar els estudis als 14 anys. Els professors eren molt estrictes, no podien xerrar a classe, (si xerraves et posaven contra la paret) si menjaves “xiclet” te l'aferraven al front, etc. Els horaris escolars eren de 9:00h a 12:00h i de 15:00h a 17:00h i no hi havia menjador. Tampoc hi havia activitats extraescolars.

Les feines més treballades en aquell temps eren de sabater, pagès, manobres, fàbriques de bijuteria… Les dones alguns cops ajudaven a les fàbriques de bijuteria a fer sabates o la feina al camp i a part feien les feines de casa.

Jugaven pel carrer, amb cordes, estampes, mèrvols... Normalment els jocs no eres comprats. Només tenien televisió amb blanc i negre, després va venir el color.

No hi havia gaire cotxes. Els més vistos eren el Seat 600 i Renol 5. Normalment eres blancs, negres, beixos ,verds i vermells. No tothom tenia vehicle però els que podien es compraven una bicicleta o moto.

La gent es casava al voltant dels 20 anys. Solien tenir de quatre a deu fills i cada diumenge anaven a missa amb la seva millor roba.

Les famílies tenien molts d’animals com: cans, moixos, conills, gallines, porcs, etc. Amb alguns d’ells sortien beneficiats (venien els ous, la carn, i també els servia com aliment de la seva família).

Hem arribat a la conclusió que amb un curt període de temps, les coses han canviat molt.



Font d’informació: Encarna Rodríguez.

Imatges: Trobades a Internet.



Júlia Bosch Silvela

Sara Martín Rodríguez

dijous, 25 de febrer del 2010

REPORTATGE PERIODÍSTIC

EL CARRIL BICI DE CIUTADELLA


El carril bici és un carril perquè la gent es pugui moure amb velo i amb més seguretat. És estret i té coses positives i negatives:

POSITIVES: Podernos moures amb més seguretat, fomenta un mitjà de transport que no contamina i és saludable.


NEGATIVES:Hi ha menys espai per anar en cotxe, menys llocs per aparcar, està massa aprop dels aparcaments i si un cotxe obre la porta potser pot venir una velo i haver-hi un accident,... a més és molt car d'instal·lar.


També hi ha gent que no sap les normes de circulació o no les respecte i no ho empra bé i hi pot haver accidents.


L'OPINIÓ DE LA GENT

Toni

*T’agrada el carril bici? Perquè?

Sí, perquè la gent pot anar més tranquil·la amb la velo.


*Trobes que està ben posat a Ciutadella?

No, perquè:

1-Els carrers queden molt estrets.

2-Per ser de dues direccions és molt estret.

3-Els cotxes aparcats al costat del carril són un perill.



Joan


*T’agrada el carril bici? Perquè?

Sí, perquè pots anar amb velo per dins el poble sense perill.

*Trobes que està ben posat a Ciutadella?

No, perquè lleva molts aparcaments i el carrer no es prou ampla


Maria

*T’agrada el carril bici? Perquè?

No, per aquestes raons:

1-Per posar el carril de velos davant de Monte Toro han

llevat aparcaments i també el de minusvàlids.

2-Patina molt quan hi ha humitat.

3-A la rotonda del cavall l’han posat damunt la serà i de la

façana dels pisos al carril bici hi ha un metro de distància

com a molt (bar can Ruz), la gent que surt d’allà podria tenir

un accident


En resum, hem triat aquest tema perquè trobavem que era interessant i d'actualitat. Hi ha diferents opinions sobre el tema i aqui les hem volgut explicar. El que és segur si ha augmentat el nombre de gent que va amb velo (potser sigui gràcies al carril o gràcies a que Ciutadella està tota en obres), molta gent que antes anava a peu o amb moto a l’escola, ara van amb velo i així no contaminam tant el poble i a més fem esport.

MARC I IKER

dimecres, 24 de febrer del 2010

REPORTATGE PERIODÍSTIC

La televisió i la TDT

Adéu a la televisió analògica... hola a la TDT

INTRODUCIÓ

Vam decidir treballar aquest tema i escriure aquest reportatge perquè és un tema d'actualitat i del que tothom en parla.

D'aquest tema vam treure unes preguntes, que ens van contestar unes persones molt amable que es passejaven per la plaça dels Pins. Les preguntes eren aquestes i posam a continuació les respostes més destacades.

PREGUNTES

Què es la TDT?

Tots ens han dit el mateix i ha quedat ben clar:

  • La TDT és la Televisió Digital Terrestre. És un aparatet que millora la senyal, l'imatge i el sò.


Que li sembla el TDT?

A tothom els hi agrada la qualitat de l'imatge, però la majoria es queixen de la programació.

  • - No hi ha interferencies, molt bé.

  • - Mitjo mitjo.

  • - Massa cadenes, si una es flaca l'altre més.

  • - Molt bé.



Ho troba un rollo haver de girar l’antena?

Tothom està dacord en aquest punt es un rollo gros,gros.

  • Un rollo gros.

  • Es un rollo, però necesari per veure la tele.

  • Un rollo no, un rollàs!!

Quants doblers li ha costat girar l'antena?

Aqui hi va haver de tot i molt

  • - Ni un cèntim, l'he girada jo.

  • - 25 euros, ha vingut un tècnic.

  • - No m'ha costat res, me la va girar el meu fill.

  • - M'han clavat 30 euros de sa feina i 45 euros d'una antena nova

    perquè em van dir que la tenia apunt de caure. 75 euros em va costar sa festa i encara n'hii ha que em diuen que m'ha sortit barat.

Coneix algú que no pugui veure la tela simplement perquè lo te TDT o no te l’antena girada?

Encara hi ha gent en Menorca que no pot veure la tele per

què no reb bé la senyal,un exemple clar és Sant Lluis, gran part de la gent que viu allà no la veu.

  • - Si, una viu a Maó, té TDT i no la veu bé.

  • - No conec ningú.

  • - Conec dues persones, una a Sant Lluis i una altra a Es Castell que tenen TDT i no veuen bé sa tele.

Coneix algú que encara tengui l'antena orientada cap a Mallorca?

Fa poc es va ignaugurar el nou centre emisor ubicat en l'antiga base Nortamericana(Enclusa). Fins ara els residents de Ciutadella que volien veure la tele tenien que diriguir l'antena a Mallorca(Alfabia).Un porcentatge molt gros d'antenas de Ciutadella encara miran cap a Mallorca.

  • - Si te les digués totes et cansaries.

  • - Soc l'únic del meu carrer que la te girada.

  • - No.

  • - Aixecau el cap per amunt i comenceu a mirar, quedareu espantats.



    Amb un 80% d'antenes girades cap a Mallorca, la mala recepció a l'estiu està assegurada.

Sabia que a la 1, la 2 i a tv3,a les pel·lícules surt un icone que posa “sin publi”, que significa sense publicitat. Que li sembla?

Aixo te ventatges i desventatges.

  • - Perfecte.

  • - Ai, no ho sabia.

  • - Idò molt bé.

  • Fatal, si has d'anar al lavabo, t'aguantes o t'ho perts.

Quins programes li agraden més? Noticies, sèries, pel·lícules de por, d’acció, de misteri, etc. I Quants d'anys tè.

  • M'agraden els esports, a la sexta i tinc 53 anys.

  • M'agraden les pel·lícules de por tenc 49 anys.

  • M'agraden esports, pel·licules ... A casa ens miram la sexta ,Antena 3 ,telecinco i tenc 39 anys.


CONCLUSIÓ:En resum, la TDT és una cosa que ens agrada a tots, el mal és que has de girar l'antena.


No sigueu vessuts i girau l'antena, que la TDT és un gran invent !!!


Víctor i Damià

REPORTATGE PERIODÍCTIC

Jocs i més jocs

A quins jocs es juga abans? I ara?

Si li demanes a una persona major què és la PSP, la Play3 o la DS no té sabran contestar. En canvi si li demanes a un fillet jove si té algun aparell d'aquests,suposo que té contestarà que si i que més d'un.
Quan els nostres pares o avis tenien la nostre edat,uns 9 10 anys, jugaven a “la corda”,a “balontiro”,a “acera,acera”,a “la xaranga” a “l'elàstic”... i també s'ho passaven molt bé, tant com nosaltres.
Ara els fillets estan massa hores amb els aparells electrònics i mirant la tele.

ELS APERELLS ELECTRÒNICS NO HO SÓN TOT!!!.

Vam demanar a unes cinquanta persones(fillets,joves,adults i majors) quins eren els jocs que els agradaven més i aquests són els resultats de l'enquesta:

Fillets i joves




Adults i majors



JOCS DE TAULA
JOCS ELECTRÒNICS
JOCS ESPORTIUS


La majoria de fillets i joves diem que prefereixen jocs esportius perquè ens agrada córrer o depèn de qui fer exercici físic. També els electrònics perquè els sabem emprar més que les persones majors. Els sabem emprar més que les persones majors perquè abans no existien i hi estem durant moltes hores.
Els adults i majors prefereixen els jocs de taula perquè són divertits i també perquè son els de sempre. Sobretot les persones majors juguen a cartes, a dames xines,...

Ara nosaltres estem més estona mirant la televisió o davant l'ordinador en lloc de fer els deures, estudiar o fer el llit. Hauríem de jugar més a l'aire lliure o almenys intentar no estar tot el dia davant els aparells electrònics. En canvi els fillets de països de l'Àfrica, de sud-Amèrica o de l'Índia s'ho passen també molt bé sense tele, ordenador, mòbil i moltes altres coses que nosaltres trobem imprescindibles i en realitat no ho són.

Neus i Noemí

REPORTATGE PERIODÍSTIC

Fa un parell de setmanes vam estudiar i treballar el REPORTATGE PERIODÍSTIC com a tipologia textual. Per parelles vam triar un tema interessant, proper i d'actualitat, el vam estudiar una mica més a fons, vam cercar-ne informació i fins i tot, mitjançant entrevistes, vam recollir diversitat d'opinions. I aquest són alguns dels resultats de la nostra feina.

dimarts, 23 de febrer del 2010

TRABALENGUAS

Aquí tenéis el resto de trabalenguas.

XAVIER BAGUR

Mírame sin mirar Míriam

mírame mientras me muero;

no me mires Míriam mia,

no me mires que me muero.


JÚLIA BOSCH

Nadie Silva como Silvia

y el que silba como Silvia

es porqué Silvia le enseñó.


BIEL

En el baño de la panda

hay una pantera

que se ha tirado un pedo

delante de la bandera

del bando de la panda.


MIGUEL ÁNGEL

Vamos ya pa la playa,

pa la playa vamos ya.

Hace sol, sol gira girasol

el sol no gira pero

pa la playa vamos ya.


JULI

Juli está muy callado

¿Quién lo desencallará?

El buen desencallador

que lo desencalle

buen desencallador será.


JÚLIA DE LA FUENTE.

El hueso enhuesa al queso porqué el queso huele a hueso.


DAVID

Pablito compró un clavito, donde compró Pablito el clavito?

ISAAC

Una cuchara acucharada

acuchara un cucharón,

la cuchara acuchacrada

se mete en un cucharón.


XAVIER JUANEDA

Un pájaro con pajarita

se va a una pajareria.

El pajaro con pajarita

es cazado por el pajarero.


VÍCTOR

Como yo poco pesco,

pesco poco porqué quiero,

si hoy pesco poco, poco pescaré,

mañana pescaré más que ayer.


MARC.

El cielo está azulado,

¿quién lo desazulará?

El desazulador que lo desazule

buen desazulador será.


XAVIER MERCADAL

Un cuchillo cuchillón.

Quién coja el cuchillo

un buen descuchillador será.


TERESA

Teresa está perocupada

que preocupación tendrá

el que despreocupe a Teresa

buen amigo será.


NOEMI

Hay tres trituradoras que trituran tres trozos de trébol que han encontrado trabajadores que trabajaban con tractores.


EVA

El coche está arrancado

¿quién lo desarrancará?

El buen desarrancador que lo desarranque

buen desarrancador será.


IRENE

Pepe pica porqué Pipo que pica Pepe le pica la pipa.


ÍKER

Qué ingenuo que es Eugenio y que genio tiene el ingenuo Eugenio.