divendres, 29 de gener del 2010
dijous, 28 de gener del 2010
dimecres, 27 de gener del 2010
DIARI DE CLASSE
LLIGA DE CORFBOL
La setmana passada va començar la lliga de Corfbol. Vam haver de fer equipos entre els de cinquè i sisè. Cada equip ha de tenir vuit jugadors com a mínim i hi ha d'haver fillets i filletes per ser vàlid i poder jugar. els equips es diuen: Els tigres, els Cracs, Equip1 i Equip2.
Cada dia van jugant equips a l'hora del pati en el camp de bàsquet. L'àrbitre és en Cristian, el mestre d'Ed. física. cada equip. A la porta del gimnàs hi ha penjada la classificació: en primer lloc hi ha l'Equip1 seguit de l'Equip2 i en tercer lloc els Tigres seguit pels Cracs. vos seguirem informant de dels canvis en la classificació.
La setmana passada va començar la lliga de Corfbol. Vam haver de fer equipos entre els de cinquè i sisè. Cada equip ha de tenir vuit jugadors com a mínim i hi ha d'haver fillets i filletes per ser vàlid i poder jugar. els equips es diuen: Els tigres, els Cracs, Equip1 i Equip2.
Cada dia van jugant equips a l'hora del pati en el camp de bàsquet. L'àrbitre és en Cristian, el mestre d'Ed. física. cada equip. A la porta del gimnàs hi ha penjada la classificació: en primer lloc hi ha l'Equip1 seguit de l'Equip2 i en tercer lloc els Tigres seguit pels Cracs. vos seguirem informant de dels canvis en la classificació.
Per qui no ho sàpiga, el corfbol o korfbal és un esport d'equip jugat entre dos equips que cerquen introduir una pilota dins d'una cistella. Els equips són mixts, formats per quatre homes i quatre dones, i l'àrea de joc es divideix entre les zones d'atac i defensa. El corfbol manté certes similituds amb el bàsquet, tot i que de fet es considera una evolució del ringboll suec. El corfbol es basa en els principis de la cooperació, la no violència, la no especialització, l'habilitat i la coeducació.
Isaac i David
dimarts, 26 de gener del 2010
FOTOS DEL DARRER DIA DEL 1r TRIMESTRE
AQUÍ TENIU ALGUNES FOTOS DE LA VISITA DEL PATGE REIAL I DEL CONCERT DE NADALES QUE VAM FER EL DARRER DIA DE CLASSE DEL 2009.
dijous, 21 de gener del 2010
M'hi he envestit i m'ha agradat ...
Sí, ¡yo soy el de Educación Física! Formo parte de un cuerpo especial, de un grupo de docentes privilegiados, de un una banda de ilusionados, de los que conectan con sus alumnos, de los que valoran la educación en toda su globalidad, de los que tratan de mejorar día a día, de los que se sienten solos en los Claustros, de los que las familias no solicitan su acción tutorial, de los que pasan frío y calor por esos patios, de los que todavía les queda mucho por aprender, de los olvidados por la administración... Si, soy el de Educación Física.
Cuando los cimientos de la escuela se tambalean porque sus enseñanzas han dejado de interesar a nuestros alumnos, la Educación Física se muestra como uno de los pilares que aún la sostienen. Los niños vienen al cole de otra manera cuando toca "gimnasia". Llegan con ilusión y motivación. ¿Qué se le habrá ocurrido al maestro? ¿Maestro que vamos hacer hoy?. Esas preguntas nos llenan de satisfacción y aumentan nuestra maltrecha autoestima. Es entonces cuando nos colgamos la placa en el pecho, como si Sherif se tratara. ¡Somos los de Educación Física!.
Con nuestros alumnos nos sentimos importantes porque ellos nos valoran. Cabalgamos de clase en clase como un "Llanero solitario", porque somos los de Educación Física. Nuestros alumnos están ávidos de dar su clase de Educación Física, recogen rápidamente los libros y sus enseres en cuanto abrimos la puerta del aula, esas caras aburridas se transforman, los ojos le brillan, echan chispas, en sus rostros se empiezan a dibujar sonrisas, están impacientes, se mueven de las sillas, se nota un cierto nerviosismo por salir al patio cuanto antes, ha llegado el de Educación Física.
Somos especiales porque nuestra asignatura es especial, aprovechemos su motivación intrínseca. No dejemos escapar esa gran oportunidad educativa. Apriétate el cinturón, colócate bien la placa, ajústate el sombrero y vamos a jugar, vamos a crear situaciones de aprendizaje en donde los niños se sientan a gusto, seguros, ilusionados, con ganas de moverse...
Aprovechemos la motricidad para educar, formemos personas competentes, trabajemos sus emociones y sus relaciones sociales, hagamos de ellos personas más autónomas y autosuficientes, mejoremos su autoestima, fomentemos su creatividad, desarrollemos su capacidad de esfuerzo...
Olvidemos nuestras frustraciones profesionales, esquivemos las zancadillas que nos pone la sociedad, ignoremos los prejuicios sobre nuestra área. Somos como los "Hombres de Harreson" o el "Equipo A", como Chuck Norris, Rambow o Superman. Sintámonos orgullosos de lo que somos. Te vuelvo a decir, somos un cuerpo especial.
Nos reducen los horarios, se nos marginan de las competencias básicas, ¿y la competencia motriz, dónde está?, la especialidad desaparece de la formación universitaria de magisterio, ¿a dónde vamos a ir a parar?... Quieren alumnos competentes, ¿pero en qué? En lengua, matemáticas y en el conocimiento e interacción con el medio. ¿Y las otras cinco competencias? ¿Quien las va a desarrollar? ¿Cómo puede interactuar un niño desde su pupitre? ¿Como puede mejorar su autonomía personal si no ha desarrollado sus cualidades y habilidades y destrezas motrices? ¿Cómo puede interactuar con los demás si sólo puede relacionarse con los compañeros de las mesas que hay a su alrededor?...
Está claro que somos un "grano en el culo" para la administración, entorpecemos los horarios, nos tienen que suplir las bajas con otros especialistas, no lo pueden hacer con los de apoyo o con otros docentes del centro. Ahora todos generalistas y volvemos al dicho de antes "El maestro Liendre de todo sabe y de nada entiende". Sí, en eso parecer ser que consiste una educación de calidad, en crear un profesorado más técnico (la carrera durará 4 años), pero menos especializado en nada.
¡Somos los de Educación Física! Desafortunadamente que poco nos quedará por serlos. Nos están pidiendo la placa y el arma, pero si al final todos somos generalistas, no olvidéis vuestras raíces, porque ¡Somos los de Educación Física!
Cuando los cimientos de la escuela se tambalean porque sus enseñanzas han dejado de interesar a nuestros alumnos, la Educación Física se muestra como uno de los pilares que aún la sostienen. Los niños vienen al cole de otra manera cuando toca "gimnasia". Llegan con ilusión y motivación. ¿Qué se le habrá ocurrido al maestro? ¿Maestro que vamos hacer hoy?. Esas preguntas nos llenan de satisfacción y aumentan nuestra maltrecha autoestima. Es entonces cuando nos colgamos la placa en el pecho, como si Sherif se tratara. ¡Somos los de Educación Física!.
Con nuestros alumnos nos sentimos importantes porque ellos nos valoran. Cabalgamos de clase en clase como un "Llanero solitario", porque somos los de Educación Física. Nuestros alumnos están ávidos de dar su clase de Educación Física, recogen rápidamente los libros y sus enseres en cuanto abrimos la puerta del aula, esas caras aburridas se transforman, los ojos le brillan, echan chispas, en sus rostros se empiezan a dibujar sonrisas, están impacientes, se mueven de las sillas, se nota un cierto nerviosismo por salir al patio cuanto antes, ha llegado el de Educación Física.
Somos especiales porque nuestra asignatura es especial, aprovechemos su motivación intrínseca. No dejemos escapar esa gran oportunidad educativa. Apriétate el cinturón, colócate bien la placa, ajústate el sombrero y vamos a jugar, vamos a crear situaciones de aprendizaje en donde los niños se sientan a gusto, seguros, ilusionados, con ganas de moverse...
Aprovechemos la motricidad para educar, formemos personas competentes, trabajemos sus emociones y sus relaciones sociales, hagamos de ellos personas más autónomas y autosuficientes, mejoremos su autoestima, fomentemos su creatividad, desarrollemos su capacidad de esfuerzo...
Olvidemos nuestras frustraciones profesionales, esquivemos las zancadillas que nos pone la sociedad, ignoremos los prejuicios sobre nuestra área. Somos como los "Hombres de Harreson" o el "Equipo A", como Chuck Norris, Rambow o Superman. Sintámonos orgullosos de lo que somos. Te vuelvo a decir, somos un cuerpo especial.
Nos reducen los horarios, se nos marginan de las competencias básicas, ¿y la competencia motriz, dónde está?, la especialidad desaparece de la formación universitaria de magisterio, ¿a dónde vamos a ir a parar?... Quieren alumnos competentes, ¿pero en qué? En lengua, matemáticas y en el conocimiento e interacción con el medio. ¿Y las otras cinco competencias? ¿Quien las va a desarrollar? ¿Cómo puede interactuar un niño desde su pupitre? ¿Como puede mejorar su autonomía personal si no ha desarrollado sus cualidades y habilidades y destrezas motrices? ¿Cómo puede interactuar con los demás si sólo puede relacionarse con los compañeros de las mesas que hay a su alrededor?...
Está claro que somos un "grano en el culo" para la administración, entorpecemos los horarios, nos tienen que suplir las bajas con otros especialistas, no lo pueden hacer con los de apoyo o con otros docentes del centro. Ahora todos generalistas y volvemos al dicho de antes "El maestro Liendre de todo sabe y de nada entiende". Sí, en eso parecer ser que consiste una educación de calidad, en crear un profesorado más técnico (la carrera durará 4 años), pero menos especializado en nada.
¡Somos los de Educación Física! Desafortunadamente que poco nos quedará por serlos. Nos están pidiendo la placa y el arma, pero si al final todos somos generalistas, no olvidéis vuestras raíces, porque ¡Somos los de Educación Física!
dimecres, 20 de gener del 2010
DIARI DE CLASSE
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DIARI DE CLASSEDivendres dia 15 de gener a l'hora de matemàtiques, na Cristina, sa directora de l'escola ens va venir a demanar si ens agradaria fer o muntar un hort al pati de l'escola. Ens ho va dir als de 6è A i als de 6é B, vam decidit ajudar i tot d'una vam començar: vam anar a dalt s'hort, una part del pati on s'ha de muntar l'hort, vam prendre mides i vam fer càlculs. Després a classe ho vam posar en comú.
Mes tard quan tots teniem totes les dades vam fer un esquema del que seria l'hort i la veritat és que té pinta de quedar molt bé.
Isaac i David
dilluns, 18 de gener del 2010
Cordes
Aquest segon trimestre, a sisè treballarem el bot de corda. Intentarem aprendre a botar individualment i amb equip i practicarem molts tipus de bots. Si tot va bé intentarem preparar una coreografia.
Vos deix un parell de vídeos per fer-vos una idea.
Vos deix un parell de vídeos per fer-vos una idea.
divendres, 15 de gener del 2010
CANTAM COM ELS ANGELETS
CANTAM COM ELS ANGELETS I A VEGADES SOM COM "ANGELETS"
* SABEU PER QUÈ "ANGELETS" DUU COMETES?
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