Bloc dels alumnes nascuts el 1998

Imatges de l'anada a Son Saura

2010-06-11T17:03:00.004+02:00

Després d'haver fet l'excursió hem de donar l'enhorabona a TOTS ets alumnes participants ja que han tingut una actitud molt bona, han respectat les normes, ... i tot ha anat perfecte. L'accident més gros ha estat una picadura de borp a la platja.

Hem partit a les 9 i mitja més o manco i hem fet les rutes previstes, hem tornat just a temps quan ja sonava la música...

Anada a Son Saura

2010-06-11T16:57:00.003+02:00

Donat que aquest tercer trimestre, a EF, hem treballat el ciclisme durem a terme una activitat final per posar en pràctica real tot allò treballat al pati de l'escola: una excursió a la platja de Son Saura:

· Hem de dur ses velos revisades (com sempre) i en bones condicions (frens i canvi ben graduats, cadena engrassada, ...).

· És obligatori dur casc.

· Es tracta d'una excursió, per tant anam a passejar i hem de respectar tots els ritmes: els que estan en millor estat de forma han de baixar el ritme per tal que la resta els pugui seguir sense separar-mos massa. Anirem tots/es junts/es, principalment pels trams de carretera respectant totes les normes d'educació vial (les podeu recordar a la guia vermella) i totes les normes que hem practicat a l'escola (avançaments: mirar que hi hagi prou espai, avisar ..., com emprar el canvi de marxes, ...).

· És una ruta d'uns 24 – 27 km (entre l'anada i la tornada i en funció de l'opció) i el nostre cos ha d'estar preparat ja que li demanarem un esforç. Hem de berenar a casa (entre les 7 i les 8:30 aprox.) i també durem força aigua (o alguna beguda isotònica tipus “isostar” o similar) i menjar per berenar a la platja més o manco entre les 11 i les 12h (si no ens ben alimentam no arribarem ...). Si volem també podem dur qualque barreta de cereals, xocolatina, fruits secs o alguna cosa dolça per recuperar energia.

· També hem de dur una tovallola i roba interior de recanvi. Si nadam a la platja ens hauríem de canviar abans de tornar a agafar les velos por evitar escaldar-mos. Convé dur crema de protecció solar, gorra, ... tot dins una motxilla còmoda que no ens molesti per vogar.

· Passarem per alguns trams de marina, ja sigui per arribar a la platja o a la platja mateix. Procurarem respectar la natura, no rompre plantes ni deixar papers o altres deixalles i anar sempre pel camí marcat.

RUTA:

Anada: sortida a les 9h. des de l'escola en direcció cap a Son Saura pel camí de l'hort de les taronges, en arribar a l'alçada de Son Tarí (km 8) hi ha dues propostes:

– Proposta 1 (+4km): camí de Son Tarí i arribada a Son Saura pel camí “normal”. Total de ruta: 12 km, dificultat baixa i camí asfaltat amb un tram de pista (terra).

– Proposta 2 (+7km): seguir el camí cap a Son Aparets, arribada a “sa Cova des Pardals” i continuam cap a Son Saura alternant camí de cavalls amb pista un poc més interior que transcorre paral·lela al camí de cavalls però més fàcilment ciclable. Total de ruta: 15km, dificultat mitja amb pedres, roca i trams de marina.

La tornada es farà per la ruta de la proposta 1.

SORTIDA A ES PINARET

2010-06-02T23:56:00.005+02:00

Ahir vam fer una sortida al camp d'aprenentatge des Pinaret per veure i aprendre coses sobre les abelles.
Hi vam anar a peu i quan vam arribar, vam seure a uns bancs i ens van explicar un poc el que havíem de fer.

Ens van dividir en dos grup si uns van anar a visitar l'apiari mentre els altres van anar a una aula a veure una exposició sobre les abelles i la mel. Els que van visitar les casetes d'abelles ens vam haver de vestir d'apicultors. Na Pilar ens va mostrar com eren els ruscs i vam poder agafar les bresques plenes d'abelles i mel amb la mà perquè duiem uns guants. Va ser molt interessant.

En acabar, vam berenar tots junts i vam tastar la mel que nosaltres mateixos havíem recollit. Després, vam canviar d'activitat i vam anar a l'aula on hi havia en Bep. Allà hi havia diferents racons o activitats:
- Panells on s'explicaven coses de la mel: color, olor, gust, humitat...
- Tres microscopis per observar gran de pol·len i abelles.
- Panells explicatius dels diferents productes que elaboren les abelles i les seves qualitats i aplicacions.
- Joc de cercar l'abella reina.
- Caixa amb auriculars per sentir a les abelles i veure'n un vídeo.
- Taula per tastar i olorar mel i classificar-la.

Ens va agradar molt l'activitat i ens ho vam passar molt bé però sobretot ara ja no ens fan tanta por les abelles.

Si voleu saber més coses, visiteu el bloc del camp d'aprenentatge des Pinaret:

http://caespinaret.blogspot.com/

DIARI DE CLASSE

2010-06-02T23:48:00.004+02:00

Dilluns dua 18 de maig de 2010 vam anar a l'hort escolar per segona vegada. Vam collir tots els raveguins que quedaven i vam sembrar pastanagues i raveguins. El mestre ens va explicar que havíem de separar les llavor perquè sinó sortirien molt primes. A més vam llevar males herbes.

Dilluns dia 17 de maig a l'hora d'anglès vam cantar en grups de quatre al karaoke. Ens anàvem turnant i triàvem la cançó que volíem. El grup de les filletes va guanyar amb 2000 punts de diferència però tots ens ho vam passar molt bé.

LLORENÇ

DIARI DE CLASSE

2010-05-13T13:49:00.002+02:00

LA PRIMERA COLLITA A L'HORT

Divendres dia 7 de maig del 2010 la classe de 6è A va anar a fer la seva primera collita a l'hort escolar, vam collir raveguins.

Eren vermells i blancs amb unes grans fulles verdes. A la classe el nostre tutor ens va repartir un raveguí a cada un i els vam anar a fer net amb aigua per tastar-los. Quan els vam anar a provar va resultar que eren picants, tant, que alguns fillets van haver d'anar a beure aigua. Els que van sobrar els vam repartir els alumnes de 6è B.

FEIM UN CURT!

2010-05-04T11:23:00.006+02:00

Un curtmetratge és una producció audiovisual o cinematogràfica que dura substancialment menys que el temps mig d’una pel·lícula de producció normal.

Fa unes setmanes, els mestres de sisè, juntament amb n’Isaac ens van proposar fer una activitat en grup on havíem de decidir coses i on tos teníem un paper. Hi havia: portaveu, secretari ,supervisor

,coordinador i observador.

Aquesta feina va servir d’introducció a la que va venir després: fer un curt.

Vam parlar, que per fer una pel·lícula es necessiten moltes persones (apart dels actors i actrius) que són les que fan possible tot el que després veiem.

Des de que s’escriu el guió fins que veièm la peli al cine passen moltes coses, es fa molta feina i sobretot no pot fallar l’organització i la col·laboració

entre els membres del grup. Aquesta ha estat la part més difícil perquè a vegades, alguns no estaven en el seu paper o bé xerraven d’altres coses. L’observador vigilava que

això no passés i el coordinador animava al grup a seguir. Ens van dividir en grups de cinc persones. Cadascuna tenia un paper.

La setmana passada vam treballat amb el grup d’experts. Cada grup va anar amb un mestre i va practicar el que seria

el seu paper. Després ho havia d’explicar als seus companys. Els experts són:

Guionista. Ha d’escriure el guió de la peli. Hi ha d’haver un guió literari i un guió tècnic.
Tècnic. És el qui monta la peli i li posa música. Els tècnics van fer una pràctica amb el movie-maker.

Escenògraf. Prepara l’escena, decora l’escenari on s’ha de gravar.
Càmera. Grava la pel·lícula. Els càmeres van practicar els diferents tipus de plans, van treballar l’angulació amb una càmera de fotos.
Publicista. Dóna a conèixer la pel·lícula. Fa publicitat. Els publicistes van veure diferents trailers de pel·lícules i van comprovar els recursos emprats.

Aquesta setmana hem pensat quin gènere volem treballar, hem redactat la sinopsis i ara esteim escrivint el guió del nostre curt.

DIARI DE CLASSE

2010-04-28T11:06:00.003+02:00

Ja hem començat el tercer i darrer trimestre.

El dimarts després de vacances vam anar a veure una òpera que es titulava Brúndibar. La cantaven fillets com nosaltres i ens vam divertir. Ja l'havíem treballada a classe abans de veure-la i per això vam cantar i tot. També aquest dimecres vam anar a veure una obra de titelles xinesa a Calos.

Ja hem acabat el tema de la Guerra Civil i ja hem entregat el dossier amb tota la feina feta, hem vist que realment hem fet molta feina sobretot aquestes darreres setmanes.

Ara hem començat el cinema juntament amb els de sisè B, la feina final serà elaborar un curtmetratge per grups. Tenim moltes ganes de començar i moltes idees per a la nostra pel·lícula.

A més a més de tot això vam participar en un taller titulat La publicitat ens manipula? Vam veure molts exemples d'anuncis, uns antics i altres més recents i els vam analitzar. També hem de dir que a educació física hem començat el ciclisme i prest anirem d'excursió amb velo fins a Son Saura.

Eva i Marc

Rockin' chair (flauta)

2010-04-25T18:43:00.001+02:00

Treball Educació Física

2010-04-18T19:46:00.005+02:00

Donat que aquest tercer trimestre treballarem el ciclisme, aquest serà el tema del treball: EL CICLISME. El treball ha de tenir com a mínim: · la definició de què és el ciclisme. · història del ciclisme/de la bicicleta. · parts de la bicicleta. · modalitats de bicicleta/ciclisme (explicar-ho). · consells i normes bàsiques de circulació. A part pot tenir altres coses que han de tenir els treballs i que voltros ja sabeu (portada, índex, opinió, altres apartats interessants, ...). Com ja sabeu s'ha de presentar amb "google docs" ja sigui en format text o presentació i , com també sabeu, el termini d'entrega acaba dia 30 d'abril. Ànims i si teniu qualque dubte o problema... ja ho sabeu, a demanar!!!

EDUCACIÓ VIAL

2010-04-17T15:47:00.006+02:00

Durant el segon trimestre vam participar al programa "Educació Vial Ciclista" que va consisitir en una sessió teòrica on ens van explicar vàries coses, ens van mostrar a reparar un parxe, ... Aquest programa també inclou una guia per cada alumne (que hem d'anar fent a casa) i el sorteig d'unes camisetes.
Ens va servir molt ja que aquest tercer trimestre treballarem el ciclisme i aquest material ens serà prou útil. També ens van passar una presentació que vos deix aquí per anar mirant:

Educacio Cat

View more presentations from Cristian.

També vos penj ses fotos que ens van fer:

2010-04-16T17:10:00.008+02:00

Després de treballar el bot de corda durant el segon trimestre vos presentam les coreografies que vam practicar en grupets de 7 o 8. A veure què vos sembla:
GRUP 3

GRUP 5

GRUP2

GRUP4

GRUP1

GRUP6

DIARI DE CLASSE

2010-03-20T16:37:00.000+01:00

DIARI ESCOLAR

Dia 10-3-10, a l'hora de plàstica, vam anar a l'aula d'audiovisuals per veure un PowerPoint sobre el Guernica de Pablo Ruiz Picasso. L'endemà vam fer un controlet sobre el que havíem vist a la presentació. La setmana que ve haurem de triar un dels personatges que surten al quadre i crear-li un fons i donar-li color.

Dia 11-3-10 vam fer com cada dijous un experiment. aquest cop es deia "Aigua o vidre?". Necessitàvem un "soplete", dos recipients de ferro, un encenedor, aigua i un compta-gotes. Primer vam calentar els recipients i després hi vam tirar unes gotes d'aigua que semblaven de vidre mentre es movien i al cap d'uns segons desapareixien.

Noemí i Íker.

DIARI DE CLASSE

2010-03-10T10:48:00.000+01:00

JA TENIM HORT A L'ESCOLA!

A l'escola ens van proposar de fer un hort i vam dir que si. Per això dia 5 de març de 2010, divendres passat, per grupets vam començar a muntar-lo. Els alumnes de sisè vam ser els que vam dissenyar l'hort aprofitant per fer alguns problemes de matemàtiques i per això hem començat nosaltres a preparar-ho tot.

Aquí teniu algunes fotos on ens podeu veure ben enfeinats.

Però la mala notícia és que aquest dilluns, quan vam arribar a escola, vam veure que tot l'hort estava destrossat. es veu que algun grupet, segurament de joves, va entrar durant el cap de setmana i el van fer malbé. No hi ha dret!

TENIR O SER

2010-03-03T11:16:00.000+01:00

TENIR O SER:

Un home ric i ambiciós va quedar horroritzat en veure un pescador assegut tranquil·lament al costat de la barca, contemplant la bellesa del mar i elvol de les gavines, després d'haver venut el poc peix que portava.

- Per què no has sortit a pescar? - li va preguntar aquell home actiu i emprenedor.

- Doncs, per què ja en tinc prou per avui - va respondre bonament el pescador.

- I per què no pesques més d'allò que necessites? - li va insistir l'empresari.

- Què en faria? - li féu com a resposta el pescador.

- Guanyaries més diners i podries comprar un motor nou i més potent per la barca. LLavors podries pescar mar endins i trobaries més peix. Amb el que guanyessis compraries unes xerxes com cap, amb més rendiment de pesca i de diners. Sense adonar-te'n tindries més d'una barca i treballadors, i així aniries muntant una empresa... Pensa-hi, pots arribar a tenir un petit capital i a ser respectat, com jo, quep otser vaig començar amb menys.

- I de què em serviria? - va preguntar novament el pescador amb tota naturalitat.

- Podries dedicar-te a reposar i a disfrutar de la vida - li digué l'empresari.

- I què et sembla que estic fent en aquests moments? - respongué somrient el pescador, mentre el so harmoniós de les ones s'alçava.

Aquest va ser el conte que en mestre ens va contar a l'hora de tutoria per fer-nos pensar una mica i aquí teniu algunes de les nostres reflexions:

"Els diners no sempre donen la felicitat"

"Tenir doblers no vol dir ser feliç"

"Per ser feliç no fan falta grans coses"

"Tenir més coses no vol dir ser més feliç"

"Tenir més coses no et fa més important"

"Si ets feliç amb una cosa no te'n fan falta més"

DIARI DE CLASSE

2010-03-03T11:12:00.000+01:00

Aquesta setmana ens han donat els resultats de bastants de controls i dijous en vam fer un de medi. També a anglès hem de fer una representació teatral d'una història. A Educació Física com ja deveu saber, botam a la corda i hem de fer una coreografia amb corda llarga, doble, individual, etc. A matemàtiques feim operacions amb decimals (que pel que veim de moment és bastant fàcil). La setmana passada, apart dels controls i tot açò, va ser molt especial perquè el divendres era festa i no hi va haver escola! Però teníem bastanta feina i ja s'atraca el dia de entregar el treball dels volcans i el de música.

Xaviar Juaneda i David

Treball de sisè

2010-03-02T21:53:00.000+01:00

Com ja hem dit a classe, un dels treballs teòrics d'aquest trimestre és fer una recopilació de tots els bots de corda que hem vist, ben classificats i amb una explicació de cada un d'ells, també s'han d'acompanyar d'un dibuixet que ajudi a entendre-ho. S'ha de completar el treball amb un apartat d'opinió personal (què vos ha semblat aquest tema, què vos ha agradat, què no vos ha agradat, propostes de millora, ...).
Es tracta d'un treball individual que es pot presentar en format document de text, presentació, ... i com a màxim dia 19 de març en paper o enviat per mail.

Ànims que no és difícil però no vos confieu ...!!!
;-)

REPORTATGE PERIODÍSTIC

2010-03-02T17:54:00.000+01:00

FA 40 ANYS.

Fa quaranta anys les coses eren molt diferents i com que nosaltres no sabíem res d’aquell temps, hem decidit treballar-lo i així els nostres companys poden sabre més coses d’aquella època.

En aquell temps, els fillets/es no tenien la mateixa educació, anaven vestits i pentinats diferent i no tenien els mateixos jocs que ara. Els fillets d’una manera molt diferent a ara, duen calçons molt curts, brusa i corbata i jaquetes de punt; en canvi les filletes anaven amb faldes a quadres, jerseis de llana i coll alt; de més joves duien texans de campana. Elles anaven pentinades amb diferents estils de “coletas” , trenes, flocs…

Els fillets i filletes anaven a escoles per separats. Els alumnes tractaven de vostè els professors, feien les classes amb castellà I podien acabar els estudis als 14 anys. Els professors eren molt estrictes, no podien xerrar a classe, (si xerraves et posaven contra la paret) si menjaves “xiclet” te l'aferraven al front, etc. Els horaris escolars eren de 9:00h a 12:00h i de 15:00h a 17:00h i no hi havia menjador. Tampoc hi havia activitats extraescolars.

Les feines més treballades en aquell temps eren de sabater, pagès, manobres, fàbriques de bijuteria… Les dones alguns cops ajudaven a les fàbriques de bijuteria a fer sabates o la feina al camp i a part feien les feines de casa.

Jugaven pel carrer, amb cordes, estampes, mèrvols... Normalment els jocs no eres comprats. Només tenien televisió amb blanc i negre, després va venir el color.

No hi havia gaire cotxes. Els més vistos eren el Seat 600 i Renol 5. Normalment eres blancs, negres, beixos ,verds i vermells. No tothom tenia vehicle però els que podien es compraven una bicicleta o moto.

La gent es casava al voltant dels 20 anys. Solien tenir de quatre a deu fills i cada diumenge anaven a missa amb la seva millor roba.

Les famílies tenien molts d’animals com: cans, moixos, conills, gallines, porcs, etc. Amb alguns d’ells sortien beneficiats (venien els ous, la carn, i també els servia com aliment de la seva família).

Hem arribat a la conclusió que amb un curt període de temps, les coses han canviat molt.

Font d’informació: Encarna Rodríguez.

Imatges: Trobades a Internet.

Júlia Bosch Silvela

Sara Martín Rodríguez

REPORTATGE PERIODÍSTIC

2010-02-25T12:29:00.000+01:00

EL CARRIL BICI DE CIUTADELLA

El carril bici és un carril perquè la gent es pugui moure amb velo i amb més seguretat. És estret i té coses positives i negatives:

POSITIVES: Podernos moures amb més seguretat, fomenta un mitjà de transport que no contamina i és saludable.

NEGATIVES:Hi ha menys espai per anar en cotxe, menys llocs per aparcar, està massa aprop dels aparcaments i si un cotxe obre la porta potser pot venir una velo i haver-hi un accident,... a més és molt car d'instal·lar.

També hi ha gent que no sap les normes de circulació o no les respecte i no ho empra bé i hi pot haver accidents.

L'OPINIÓ DE LA GENT

Toni

*T’agrada el carril bici? Perquè?

Sí, perquè la gent pot anar més tranquil·la amb la velo.

*Trobes que està ben posat a Ciutadella?

No, perquè:

1-Els carrers queden molt estrets.

2-Per ser de dues direccions és molt estret.

3-Els cotxes aparcats al costat del carril són un perill.

Joan

*T’agrada el carril bici? Perquè?

Sí, perquè pots anar amb velo per dins el poble sense perill.

*Trobes que està ben posat a Ciutadella?

No, perquè lleva molts aparcaments i el carrer no es prou ampla

Maria

*T’agrada el carril bici? Perquè?

No, per aquestes raons:

1-Per posar el carril de velos davant de Monte Toro han

llevat aparcaments i també el de minusvàlids.

2-Patina molt quan hi ha humitat.

3-A la rotonda del cavall l’han posat damunt la serà i de la

façana dels pisos al carril bici hi ha un metro de distància

com a molt (bar can Ruz), la gent que surt d’allà podria tenir

un accident

En resum, hem triat aquest tema perquè trobavem que era interessant i d'actualitat. Hi ha diferents opinions sobre el tema i aqui les hem volgut explicar. El que és segur si ha augmentat el nombre de gent que va amb velo (potser sigui gràcies al carril o gràcies a que Ciutadella està tota en obres), molta gent que antes anava a peu o amb moto a l’escola, ara van amb velo i així no contaminam tant el poble i a més fem esport.

MARC I IKER

REPORTATGE PERIODÍSTIC

2010-02-24T18:45:00.000+01:00

La televisió i la TDT

Adéu a la televisió analògica... hola a la TDT

INTRODUCIÓ

Vam decidir treballar aquest tema i escriure aquest reportatge perquè és un tema d'actualitat i del que tothom en parla.

D'aquest tema vam treure unes preguntes, que ens van contestar unes persones molt amable que es passejaven per la plaça dels Pins. Les preguntes eren aquestes i posam a continuació les respostes més destacades.

PREGUNTES

Què es la TDT?

Tots ens han dit el mateix i ha quedat ben clar:

La TDT és la Televisió Digital Terrestre. És un aparatet que millora la senyal, l'imatge i el sò.

Que li sembla el TDT?

A tothom els hi agrada la qualitat de l'imatge, però la majoria es queixen de la programació.

- No hi ha interferencies, molt bé.
- Mitjo mitjo.
- Massa cadenes, si una es flaca l'altre més.
- Molt bé.

Ho troba un rollo haver de girar l’antena?

Tothom està dacord en aquest punt es un rollo gros,gros.

Un rollo gros.
Es un rollo, però necesari per veure la tele.
Un rollo no, un rollàs!!

Quants doblers li ha costat girar l'antena?

Aqui hi va haver de tot i molt

- Ni un cèntim, l'he girada jo.
- 25 euros, ha vingut un tècnic.
- No m'ha costat res, me la va girar el meu fill.
- M'han clavat 30 euros de sa feina i 45 euros d'una antena nova

perquè em van dir que la tenia apunt de caure. 75 euros em va costar sa festa i encara n'hii ha que em diuen que m'ha sortit barat.

Coneix algú que no pugui veure la tela simplement perquè lo te TDT o no te l’antena girada?

Encara hi ha gent en Menorca que no pot veure la tele per

què no reb bé la senyal,un exemple clar és Sant Lluis, gran part de la gent que viu allà no la veu.

- Si, una viu a Maó, té TDT i no la veu bé.
- No conec ningú.

- Conec dues persones, una a Sant Lluis i una altra a Es Castell que tenen TDT i no veuen bé sa tele.

Coneix algú que encara tengui l'antena orientada cap a Mallorca?

Fa poc es va ignaugurar el nou centre emisor ubicat en l'antiga base Nortamericana(Enclusa). Fins ara els residents de Ciutadella que volien veure la tele tenien que diriguir l'antena a Mallorca(Alfabia).Un porcentatge molt gros d'antenas de Ciutadella encara miran cap a Mallorca.

- Si te les digués totes et cansaries.
- Soc l'únic del meu carrer que la te girada.
- No.
- Aixecau el cap per amunt i comenceu a mirar, quedareu espantats.

Amb un 80% d'antenes girades cap a Mallorca, la mala recepció a l'estiu està assegurada.

Sabia que a la 1, la 2 i a tv3,a les pel·lícules surt un icone que posa “sin publi”, que significa sense publicitat. Que li sembla?

Aixo te ventatges i desventatges.

- Perfecte.
- Ai, no ho sabia.
- Idò molt bé.
Fatal, si has d'anar al lavabo, t'aguantes o t'ho perts.

Quins programes li agraden més? Noticies, sèries, pel·lícules de por, d’acció, de misteri, etc. I Quants d'anys tè.

M'agraden els esports, a la sexta i tinc 53 anys.
M'agraden les pel·lícules de por tenc 49 anys.
M'agraden esports, pel·licules ... A casa ens miram la sexta ,Antena 3 ,telecinco i tenc 39 anys.

CONCLUSIÓ:En resum, la TDT és una cosa que ens agrada a tots, el mal és que has de girar l'antena.

No sigueu vessuts i girau l'antena, que la TDT és un gran invent !!!

Víctor i Damià

REPORTATGE PERIODÍCTIC

2010-02-24T10:52:00.000+01:00

Jocs i més jocs

A quins jocs es juga abans? I ara?

Si li demanes a una persona major què és la PSP, la Play3 o la DS no té sabran contestar. En canvi si li demanes a un fillet jove si té algun aparell d'aquests,suposo que té contestarà que si i que més d'un.
Quan els nostres pares o avis tenien la nostre edat,uns 9 10 anys, jugaven a “la corda”,a “balontiro”,a “acera,acera”,a “la xaranga” a “l'elàstic”... i també s'ho passaven molt bé, tant com nosaltres.
Ara els fillets estan massa hores amb els aparells electrònics i mirant la tele.

ELS APERELLS ELECTRÒNICS NO HO SÓN TOT!!!.

Vam demanar a unes cinquanta persones(fillets,joves,adults i majors) quins eren els jocs que els agradaven més i aquests són els resultats de l'enquesta:

Fillets i joves

Adults i majors

JOCS DE TAULA
JOCS ELECTRÒNICS
JOCS ESPORTIUS

La majoria de fillets i joves diem que prefereixen jocs esportius perquè ens agrada córrer o depèn de qui fer exercici físic. També els electrònics perquè els sabem emprar més que les persones majors. Els sabem emprar més que les persones majors perquè abans no existien i hi estem durant moltes hores.
Els adults i majors prefereixen els jocs de taula perquè són divertits i també perquè son els de sempre. Sobretot les persones majors juguen a cartes, a dames xines,...

Ara nosaltres estem més estona mirant la televisió o davant l'ordinador en lloc de fer els deures, estudiar o fer el llit. Hauríem de jugar més a l'aire lliure o almenys intentar no estar tot el dia davant els aparells electrònics. En canvi els fillets de països de l'Àfrica, de sud-Amèrica o de l'Índia s'ho passen també molt bé sense tele, ordenador, mòbil i moltes altres coses que nosaltres trobem imprescindibles i en realitat no ho són.

Neus i Noemí

REPORTATGE PERIODÍSTIC

2010-02-24T10:51:00.000+01:00

Fa un parell de setmanes vam estudiar i treballar el REPORTATGE PERIODÍSTIC com a tipologia textual. Per parelles vam triar un tema interessant, proper i d'actualitat, el vam estudiar una mica més a fons, vam cercar-ne informació i fins i tot, mitjançant entrevistes, vam recollir diversitat d'opinions. I aquest són alguns dels resultats de la nostra feina.

TRABALENGUAS

2010-02-23T09:53:00.000+01:00

Aquí tenéis el resto de trabalenguas.

XAVIER BAGUR

Mírame sin mirar Míriam

mírame mientras me muero;

no me mires Míriam mia,

no me mires que me muero.

JÚLIA BOSCH

Nadie Silva como Silvia

y el que silba como Silvia

es porqué Silvia le enseñó.

BIEL

En el baño de la panda

hay una pantera

que se ha tirado un pedo

delante de la bandera

del bando de la panda.

MIGUEL ÁNGEL

Vamos ya pa la playa,

pa la playa vamos ya.

Hace sol, sol gira girasol

el sol no gira pero

pa la playa vamos ya.

JULI

Juli está muy callado

¿Quién lo desencallará?

El buen desencallador

que lo desencalle

buen desencallador será.

JÚLIA DE LA FUENTE.

El hueso enhuesa al queso porqué el queso huele a hueso.

DAVID

Pablito compró un clavito, donde compró Pablito el clavito?

ISAAC

Una cuchara acucharada

acuchara un cucharón,

la cuchara acuchacrada

se mete en un cucharón.

XAVIER JUANEDA

Un pájaro con pajarita

se va a una pajareria.

El pajaro con pajarita

es cazado por el pajarero.

VÍCTOR

Como yo poco pesco,

pesco poco porqué quiero,

si hoy pesco poco, poco pescaré,

mañana pescaré más que ayer.

MARC.

El cielo está azulado,

¿quién lo desazulará?

El desazulador que lo desazule

buen desazulador será.

XAVIER MERCADAL

Un cuchillo cuchillón.

Quién coja el cuchillo

un buen descuchillador será.

TERESA

Teresa está perocupada

que preocupación tendrá

el que despreocupe a Teresa

buen amigo será.

NOEMI

Hay tres trituradoras que trituran tres trozos de trébol que han encontrado trabajadores que trabajaban con tractores.

EVA

El coche está arrancado

¿quién lo desarrancará?

El buen desarrancador que lo desarranque

buen desarrancador será.

IRENE

Pepe pica porqué Pipo que pica Pepe le pica la pipa.

ÍKER

Qué ingenuo que es Eugenio y que genio tiene el ingenuo Eugenio.

DIARI DE CLASSE

2010-02-22T11:08:00.000+01:00

“TRABALENGUAS” A CASTELLÀ

Per dia 18 de febrer teníem deures de castellà i un dels exercicis era fer un “trabalenguas” amb el nostre nom o una altra paraula.
Quan corregíem els exercicis els vam tenir que llegir amb veu alta i aquests són alguns dels que ens vam inventar:

MAURICI:
Mauricio tiene un vicio,
ese vicio de Mauricio comienza por icio
que vicio es el vicio que tiene Mauricio?

MARTÍ:
Martín toca el violín
y lo lleva en el maletín
que maletín lleva
el violín de Martín
en el jardín lo esconderá
en el de Martín será.

DAMIÀ:
Damián toma el pan
no tomes nada para cenar
come algo con el pan
para no tener que pagar.

NEUS:
Nieva nieve,
nieva ya
nieves nieva
que nieve nevará?

SARA:
Sara es de Zaragoza,
Sara goza mucho en Zaragoza,
como buena Zaragozana,
Sara y sus amigos juegan a la peonza
en Zaragoza.
Oh! Los Zaragozanos si que gozan
jugando a la peonza!

NATÀLIA:
Sol ya hace sol,
el girasol gira al sol
cuando yo me giro
Yo veo el sol.

Neus i Xavier Mercadal

Cordes llargues

2010-02-21T10:14:00.000+01:00

Com ja sabeu, a 6è esteim treballant el bot de corda. Aquesta setmana hem fet la modalitat de "corda llarga", els bots que hem vist són:
1- Tradicional (amb varis que boten a la vegada, formes de saltar, d'entrar, ...).
2- Sa Creu (dues cordes llargues en forma de creu)
3- Figures geomètriques (col·locats en forma de triangle, quadrat, ...)
4- Arc: bot normal amb corda llarga i a dins bot individual amb corda curta o una altra parella que roda i un/a que bota ses dues cordes a la vegada.

N'hi ha que són molt complicats!!! però a qualcú ja li comencen a sortir (a n'Eva, en Pedro, en Víctor, ...)

Aquesta setmana farem es bot amb ... DOBLE CORDA i la setmana que ve començam a preparar el treball en grup.

MIRA, MIRA, QUINS ULLS!

2010-02-17T08:21:00.000+01:00

Importància dels ulls a l'antic Egipte.
Els ulls van propiciar el desenvolupament de l'estètica a Egipte. Els egipcis eren conscients de tenir els ulls més grans, bells i misteriosos del món i sabien realçar aquest efecte aplicant-los els cosmètics apropiats. Els ulls, més que qualsevol altra part del cos, revelen les passions, l'afectivitat, els pensaments,ets. Per això en totes les èpoques i pobles se'ls ha donat major importància que a la resta del cos. És necessari que quan mires a una persona l'ull parli, per reforçar i consolidar aquest misteri de la mirada s'utilitza el maquillatge per donar-li llum i vivor.
A Egipte, el maquillatge dels ulls també té una finalitat dual: d'una banda els embelleix i per l' altra gràcies a les seves propietats fungicides, antienlluernadores i repel·lents d'insectes i sorra que conté, els protegeix de les agressions dels esmentats elements, quedant atrapat al maquillatge.

Cosmètics utilitzats
Udyu o uadyu, pols verda obtinguda de la malaquita, mineral de coure, que es picava en paletes amb uns rodets. Aquests instruments van ser trobats entre els aixovars funeraris tant d'homes com de dones ,necessaris per al viatge del més enllà. Va estar de moda fins i tot ben avançada la XIX dinastia, època en què es va substituir pel mesdemet, espècie de kohl, que s'obtenia principalment de galena triturada. A més de la galena podia tenir altres substàncies: rovelló de manganès, de ferro, ocre i carbonat de plom. La pols de galena (Kohl) es continua usant en l'actualitat com a antisèptic i filtre solar i és el primer eye-liner usat al món de la cosmètica.

Els ulls es perfilen amb una línia ampla de color verd, dibuixada sobre la parpella inferior, amb el mesdemet apareix un fi traç negre al voltant de l'ull prolongat per una franja paral·lela a la línia de les celles.

A part del color verd i negre, hi havia una gamma de colors grisos a base de galena negra i pols blanca de cesurita. Del lapislàtzuli picat sortia el blau, i l'anomenat blau egipci o el groc sol s'han trobat a les pintures i estàtues però no en pots. Existeix un altre color, el rosa, que sol s'ha trobat a la tomba de Nefertari.

Més idees

2010-02-15T18:43:00.000+01:00

DIARI DE CLASSE

2010-02-15T12:00:00.000+01:00

CARNAVAL A L'ESCOLA

Fa unes dues setmanes els mestres ens van dir que el dijous Jarder ens dirien de que aniríem per carnaval a l'escola.

Ahir a les 9h del matí ens van posar la cançó de “Los Lunis” i vam endevinar que aniríem amb els pijames.

Dia 12 de febrer després de l'hora de pati, a les 12 hores, ens vam disfressar i vam anar a fer una volta.

GRÈCIA A PLÀSTICA

Fa dues o tres setmanes a l'hora de plàstica feim dibuixos sobre Grècia, amb un fons taronja i el dibuix negre, i després ho haurem d'envernissar.

En els dibuixos grecs s'hi dibuixen deus, la vida quotidiana i altres coses. Normalment es pinta dins plats o als gerros. Aqui hi ha algunes fotos.

ES-PEC-TA-CU-LAR

2010-02-13T09:27:00.000+01:00

Hola a tothom, aquí vos penj un altre vídeo que he trobat de bot de corda, a veure si agafam qualque idea:

ART RUPESTRE

2010-02-11T17:07:00.000+01:00

Com ja sabeu aquest trimestre a l'àre a de plàstica fem també una mica d'història i treballem l'art a l'antiguitat sobretot la pintura.

La primer activitat que va fer va ser imitar l'art rupestre, un tipus d'art que es plasma a l'interior de coves, grutes o abrics i que forma part de l'art prehistòric. per aquesta activitat vam utilitzar, com els nostres avantpassats pintures naturals com el cafè, carbó, guix, canyella, pebre vermell o safrà a més a més de terres de diferents colors i herbes triturades, a vegades mesclades amb ou. ens vam embrutar molt però també vam xalar moltíssim. Mirau aquestes fotos de com van quedar les nostre obres i de com vam riure mentre les feiem.

DIARI DE CLASSE

2010-02-09T22:43:00.000+01:00

DIARI DE CLASSE

Dilluns dia 1 de febrer, els fillets i filletes de 6è van anar a contar un conte als de primer, segon i tercer. El conte es titulava El cangur August. Aquest cangur era doctor i sempre rebia als mateixos pacients que sempre venien amb els mateixos mals: un gal que tenia el cor encongit perquè ningú no li feia amic, un moix que es barallava amb els companys i s'acabava fent mal, una oruga que tenia mal de cap perquè mai escoltava,... I el cangur August ja no sabia que fer per curar-los i vàrem donar als alumnes de 1r, 2n i 3r un termòmetre per veure com estaven de salut les seves classes. Cada vegada que vegin mala convivència a la classe han de posar un gomet al termòmetre i el cap d'uns quants dies el cangur August hi anirà a fer una visita per poder millorar la convivència a l'escola.

Xavier Bagur i Júlia de la Fuente

DIARI DE CLASSE

2010-02-09T22:27:00.000+01:00

Dimecres dia 27 de gener a l'hora de tutoria, vàrem baixar al menjador per jugar a un parell de jocs.

Per al primer joc que vàrem fer, vàrem dividir la classe en dos grans grups (blaus i grocs). Cada grup tenia una capsa on hi havia moltes coses com, una copinya, un clip, unes tisores, un elàstic, un boli,... El mestre ens va donar una capsa a cada grup i cada equip, utilitzant la seva estratègia, havia de recordar tot el que hi havia dins i després apuntar-ho en un full. Per això només vam tenir trenta segons.

El segon joc va ser "la cadireta", vàrem veure que ens ho passàvem molt bé però només els qui jugaven ja que els qui estaven eliminats no s'ho passaven tant bé; per això, el mestre ens va dir que juguéssim igual però sense eliminar-nos i quan ell aturés la música ningú havia de tocar el terra i així seria més divertit. Hi vàrem jugar i ens ho vam passar molt bé perquè cada vegada anàvem llevant més cadires i arribàrem a ser més de tres persones damunt una cadira. La gent ajudava a les persones que no hi cabien i així ningú tocava a terra.

Amb aquests jocs vàrem aprendre que sempre anem a guanyar i no a passar-ho bé, i que junts podem xalar molt més.

Xavier Bagur i Júlia de la Fuente

6è ELECTRIC GIRL (FLAUTA)

2010-02-03T19:04:00.000+01:00

Campionat de corfbol

2010-02-03T16:17:00.000+01:00

Després de dues setmanetes de partidets a l'hora de pati hem acabat la primera lligueta de corfbol, hem seguit un sistema de lligueta de tots contra tots i després unes finals de 3r contra 4t i una altra final de 1r contra 2n pels resultats finals.

Al final els resultats han estat:
4ts classificats: "es cracs".
3rs classificats: "es tigres".
2ns classificats: "equip 2".
CAMPIONS: "equip 1".

Els membres dels equips són:
Cracs: José, David, Esteve, Andreu, Miquel, Cristina, Iris, Esperança, Montserrat, Mª Pilar, Sergio.
Tigres: Roser, Rafa, Tamara, Bruno, Xavi, Pau, Pedro, Teresa, Eva, Júlia, José Antonio, Lluís.
Equip 2: Marc, Júlia, Francina, Tai, Xavier, Cristina, Quim, David, Neus, Irene, Noemi, David.
Equip 1: Pere, Miquel, Josep, Gemma, Dayana, David, Tània, Iris.

El més important és que hem intentat passar uns patis divertits i diferents i si recordam com jugàvem fa uns mesos veurem que hem millorat moltíiiiiiiiissim...

PINTURES RUPESTRES

2010-02-02T12:31:00.000+01:00

L'HISTORIA DE L'ART.
Aquest trimestre a plàstica farem historia de l'art.
Ho farem des de la pintura :arts rupestres, arts romanes, egípcies...
L'art rupestre és un tipus d'art que es plasma en les roques, generalment a l'interior de coves, grutes, cavernes o abrics, que forma part de l'art prehistòric.
El màxim representant de l'art rupestre són les pintures rupestres.
Divendres vam fer grups i vam dibuixar un quadre rupestre amb pintures fetes per nosaltres com cafè, carbó amb aigua, ou, suc de taronja amb seu, tinta de calamar, plantes triturades...
Primer vam fer el fons amb cafè, després amb les mans o pals vam fer dibuixos amb escenes de caça, coves etc.
Ens van semblar molt originals, aquí teniu fotos.

Bot amb cordes curtes

2010-02-01T19:01:00.000+01:00

Durant aquest trimestre treballarem el “bot de corda”, treballarem 3 grans blocs:

1.- Cordes curtes.

2.- Cordes llargues.

3.- Doble corda.

1.1.- Cordes curtes, bot individual:

A) Bots senzills:

1) peus junts (envant/enrera)

2) eslàlom

3) llagost

4) obrir i tancar

5) estisores

6) carrera

7) pèndul

B) Complexes:

1) creuat/descreuat

2) doble

3) " torero"

1.2.- Cordes curtes, parelles i trios:

bàsic
alternatiu
tradicional
tradicional, tots boten

Més endavant ja penjarem més informació de les modalitats 2 i 3.

6èB WE ARE THE WORLD

2010-01-29T00:16:00.000+01:00

6èB QUAN SOMRIUS

2010-01-28T19:51:00.000+01:00

DIARI DE CLASSE

2010-01-27T09:30:00.000+01:00

LLIGA DE CORFBOL

La setmana passada va començar la lliga de Corfbol. Vam haver de fer equipos entre els de cinquè i sisè. Cada equip ha de tenir vuit jugadors com a mínim i hi ha d'haver fillets i filletes per ser vàlid i poder jugar. els equips es diuen: Els tigres, els Cracs, Equip1 i Equip2.
Cada dia van jugant equips a l'hora del pati en el camp de bàsquet. L'àrbitre és en Cristian, el mestre d'Ed. física. cada equip. A la porta del gimnàs hi ha penjada la classificació: en primer lloc hi ha l'Equip1 seguit de l'Equip2 i en tercer lloc els Tigres seguit pels Cracs. vos seguirem informant de dels canvis en la classificació.

Per qui no ho sàpiga, el corfbol o korfbal és un esport d'equip jugat entre dos equips que cerquen introduir una pilota dins d'una cistella. Els equips són mixts, formats per quatre homes i quatre dones, i l'àrea de joc es divideix entre les zones d'atac i defensa. El corfbol manté certes similituds amb el bàsquet, tot i que de fet es considera una evolució del ringboll suec. El corfbol es basa en els principis de la cooperació, la no violència, la no especialització, l'habilitat i la coeducació.

Isaac i David

FOTOS DEL DARRER DIA DEL 1r TRIMESTRE

2010-01-26T21:50:00.000+01:00

AQUÍ TENIU ALGUNES FOTOS DE LA VISITA DEL PATGE REIAL I DEL CONCERT DE NADALES QUE VAM FER EL DARRER DIA DE CLASSE DEL 2009.

M'hi he envestit i m'ha agradat ...

2010-01-21T21:39:00.000+01:00

Sí, ¡yo soy el de Educación Física! Formo parte de un cuerpo especial, de un grupo de docentes privilegiados, de un una banda de ilusionados, de los que conectan con sus alumnos, de los que valoran la educación en toda su globalidad, de los que tratan de mejorar día a día, de los que se sienten solos en los Claustros, de los que las familias no solicitan su acción tutorial, de los que pasan frío y calor por esos patios, de los que todavía les queda mucho por aprender, de los olvidados por la administración... Si, soy el de Educación Física.
Cuando los cimientos de la escuela se tambalean porque sus enseñanzas han dejado de interesar a nuestros alumnos, la Educación Física se muestra como uno de los pilares que aún la sostienen. Los niños vienen al cole de otra manera cuando toca "gimnasia". Llegan con ilusión y motivación. ¿Qué se le habrá ocurrido al maestro? ¿Maestro que vamos hacer hoy?. Esas preguntas nos llenan de satisfacción y aumentan nuestra maltrecha autoestima. Es entonces cuando nos colgamos la placa en el pecho, como si Sherif se tratara. ¡Somos los de Educación Física!.
Con nuestros alumnos nos sentimos importantes porque ellos nos valoran. Cabalgamos de clase en clase como un "Llanero solitario", porque somos los de Educación Física. Nuestros alumnos están ávidos de dar su clase de Educación Física, recogen rápidamente los libros y sus enseres en cuanto abrimos la puerta del aula, esas caras aburridas se transforman, los ojos le brillan, echan chispas, en sus rostros se empiezan a dibujar sonrisas, están impacientes, se mueven de las sillas, se nota un cierto nerviosismo por salir al patio cuanto antes, ha llegado el de Educación Física.
Somos especiales porque nuestra asignatura es especial, aprovechemos su motivación intrínseca. No dejemos escapar esa gran oportunidad educativa. Apriétate el cinturón, colócate bien la placa, ajústate el sombrero y vamos a jugar, vamos a crear situaciones de aprendizaje en donde los niños se sientan a gusto, seguros, ilusionados, con ganas de moverse...
Aprovechemos la motricidad para educar, formemos personas competentes, trabajemos sus emociones y sus relaciones sociales, hagamos de ellos personas más autónomas y autosuficientes, mejoremos su autoestima, fomentemos su creatividad, desarrollemos su capacidad de esfuerzo...
Olvidemos nuestras frustraciones profesionales, esquivemos las zancadillas que nos pone la sociedad, ignoremos los prejuicios sobre nuestra área. Somos como los "Hombres de Harreson" o el "Equipo A", como Chuck Norris, Rambow o Superman. Sintámonos orgullosos de lo que somos. Te vuelvo a decir, somos un cuerpo especial.
Nos reducen los horarios, se nos marginan de las competencias básicas, ¿y la competencia motriz, dónde está?, la especialidad desaparece de la formación universitaria de magisterio, ¿a dónde vamos a ir a parar?... Quieren alumnos competentes, ¿pero en qué? En lengua, matemáticas y en el conocimiento e interacción con el medio. ¿Y las otras cinco competencias? ¿Quien las va a desarrollar? ¿Cómo puede interactuar un niño desde su pupitre? ¿Como puede mejorar su autonomía personal si no ha desarrollado sus cualidades y habilidades y destrezas motrices? ¿Cómo puede interactuar con los demás si sólo puede relacionarse con los compañeros de las mesas que hay a su alrededor?...
Está claro que somos un "grano en el culo" para la administración, entorpecemos los horarios, nos tienen que suplir las bajas con otros especialistas, no lo pueden hacer con los de apoyo o con otros docentes del centro. Ahora todos generalistas y volvemos al dicho de antes "El maestro Liendre de todo sabe y de nada entiende". Sí, en eso parecer ser que consiste una educación de calidad, en crear un profesorado más técnico (la carrera durará 4 años), pero menos especializado en nada.
¡Somos los de Educación Física! Desafortunadamente que poco nos quedará por serlos. Nos están pidiendo la placa y el arma, pero si al final todos somos generalistas, no olvidéis vuestras raíces, porque ¡Somos los de Educación Física!

DIARI DE CLASSE

2010-01-20T20:11:00.000+01:00

DIARI DE CLASSE

Divendres dia 15 de gener a l'hora de matemàtiques, na Cristina, sa directora de l'escola ens va venir a demanar si ens agradaria fer o muntar un hort al pati de l'escola. Ens ho va dir als de 6è A i als de 6é B, vam decidit ajudar i tot d'una vam començar: vam anar a dalt s'hort, una part del pati on s'ha de muntar l'hort, vam prendre mides i vam fer càlculs. Després a classe ho vam posar en comú.
Mes tard quan tots teniem totes les dades vam fer un esquema del que seria l'hort i la veritat és que té pinta de quedar molt bé.

Isaac i David

Cordes

2010-01-18T07:04:00.000+01:00

Aquest segon trimestre, a sisè treballarem el bot de corda. Intentarem aprendre a botar individualment i amb equip i practicarem molts tipus de bots. Si tot va bé intentarem preparar una coreografia.
Vos deix un parell de vídeos per fer-vos una idea.

CANTAM COM ELS ANGELETS

2010-01-15T13:43:00.000+01:00

CANTAM COM ELS ANGELETS I A VEGADES SOM COM "ANGELETS"
* SABEU PER QUÈ "ANGELETS" DUU COMETES?

FELICITACIÓ DE NADAL

2009-12-24T14:59:00.000+01:00

TOTA LA CLASSE DE SISÈ A US DESITJAM UN MOLT BON NADAL I UN FELIÇ ANY 2010

DIARI DE CLASSE

2009-12-24T14:49:00.000+01:00

Notícia de la setmana.

Aquesta darrera setmana ha vingut n’Eulàlia Torrà, un psicòloga que durant tres dies ens ha fet un taller i ens ha parlat sobre l’adolescència i els canvis psicològics i físics que comporta. Ens ha agradat molt.

A més, dijous passat vam fer el simulacre d’incendi per estar previnguts en cas de que el incendi fos de veritat. Com cada any vam sortir ràpida i ordenadament de l’escola, encara que ens equivoquessim de porta i sortissim per la que no tocava o no ens tapessim la boca amb la mà.

Damià i Maurici

DIARI DE CLASSE

2009-12-24T14:32:00.000+01:00

La notícia

Som en Damià i en Mauri, i aquesta setmana som els reporters.
La setmana passada vam anar a sembrar arbres al TERRAPARK amb uns cuidadors de la naturalesa. Ells ens van explicar que és molt important cuidar el medi ambient. La feina que vam fer, va ser sembrar i regar nous arbres que seran grans d’aquí a 40 anys.

També aquesta setmana hi va haver experiment, l’havien de fer en Víctor i na Júlia de la Fuente. Van cremar un tros de paper col·locat a un forat que havien fet a una botella, quan el fum va entrar dins d’aquesta botella va anar per avall perquè no tenia oxigen.
I aquí acaba la notícia de la setmana passada.

Damià i Maurici

Lligueta de corfbol

2009-12-18T16:04:00.000+01:00

Per motius climatològics i per "causes majors" s'aplaça la lligueta de corfbol fins el proper trimestre. Si hi ha qualque equipet més que vulgui participar té uns dies per apuntar-se: ho podeu dir a n'en Jordi o apuntar-vos aquí.

2009-12-17T11:20:00.000+01:00

PLANTADA D'ARBRES AL CANAL SALAT

Divendres dia 11 de Desembre vam plantar arbres i arbusts. La idea de plantar va ser de l´ Ajuntament i de la Conselleria del Medi Ambient. En total vam plantar 51 arbres i arbusts i els vam plantar els alumnes de les dues classes de 6è de l’escola.

Abans d’anar a plantar-los, un home de la Conselleria de Medi Ambient ens va fer una xerrada. Per plantar vam seguir els següents passos: ells ens van fer els forats, a continuació nosaltres vam posar la planta al forat, després vam omplir de terra els costats de la planta, devora la planta vam posar dos pals de ferro i els vam clavar a terra. Al voltant dels pals vam posar una xarxa metàl·lica per protegir-la dels animals i per aguantar els pals amb la xarxa vam emprar unes brides de plàstic. I per finalitzar vam regar la planta amb un poal.
Jaume Portella.

DIARI DE CLASSE

2009-12-13T22:06:00.000+01:00

EL DIA DE LA FRUITA
Ahir en Carlos ens va donar un paper que deia que cada dijous, durant tot el curs, havíem de dur una peça de fruita per berenar.
Avui quasi tothom n'ha duit i l'hem tingut que apuntat a un full. La majoria ha duit plàtan o mandarina però hi ha gent que ha duit poma, raïm o altes coses.

LA BOTELLA XUCLADORA
Avui com cada setmana els encarregats de fer l'experiment, l'han fet a primera hora.
En Biel i na Júlia Bosch han fet “La botella xucladora” que tracte de un globus que no entre dins d'una botella. A dins, de la botella, i han posat aigua calenta, han esperat una estona i l'han llevada. Després li han posat el globus i l'han posat dins un recipient amb aigua freda ... i el globus ha entrat dins de la botella !!!
Els ha anat bastant bé, els hi ha sortit per que hi ha vegades que no ha funcionat.
La setmana que ve haurem que entregar una fitxa sobre aquest experiment.
Ja veurem quin experiment faran els encarregats de fer-ho, que són na Júlia de la Fuente i en Víctor.

Neus i Llorenç

CANÇÓ NADAL 6è (QUAN SOMRIUS)

2009-12-05T22:51:00.000+01:00

Lligueta de corfbol

2009-12-01T22:09:00.000+01:00

Abans que acabi aquest primer trimestre organitzarem una lligueta de corfbol amb els equips que es vulguin inscriure. Els partidets es jugaran hora de pati, les normes seran les del corfbol i els equips han de tenir un mínim de 8 jugadors/es (4 i 4) i hi ha d'haver membres de 5è i 6è.

Ànims!! Començau a cercar gent ...

PREPARAM LA DECORACIÓ DE NADAL

2009-12-01T12:52:00.000+01:00

L'altre dia els alumnes de sisè vam anar a les classes de tercer per ajudar als més petits a preparar la decoració de Nadal. Ells van rebre una carta del patge on els convidava a participar en un concurs de decoració.Ens va fer molta il·lusió ajudar-los.
pedro i jaume

DIARI DE CLASSE

2009-12-01T10:55:00.000+01:00

LA CADIRA EN 3D

DIA 25 DE NOVEMBRE VAM FER UNA CADIRA A L'HORA DE PLÀSTICA.

La setmana passada vam començar un nou tema de plàstica que es diu “Cadires, cadires i més cadires” i cada un va haver de dibuixar-ne una amb retoladors. Aquesta setmana cada un havia de dur material per a fer la cadira que havia dibuixat en 3D.

QUE HEM DE FER PER MILLORAR?

AHIR, DIA 25 DE NOVEMBRE VAM FER UNA XERRADA SOBRE EL QUE PODEM PER MILLARAR COM A GRUP.

A l'hora de tutoria vam fer una xerrada sobre el nostre comportament per que normalment hi ha molts conflictes.

Vam arribar a aquest acord:

- Paciència: Comptar fins a 5 o 10 abans d'actuar. Pensar en les conseqüències.

- Ser capaç de seure amb tothom.

- No ficar-nos amb les coses dels altres.

- Controlar-nos.

PER ACONSEGUIR-HO NECESSITAM. GANES I VOLUNTAT DE CANVIAR!

Neus i Llorenç

2009-11-30T11:17:00.000+01:00

FRIEDRICH HUNDERTWASSER

Qui era : Friedrich Hundertwasser, dit també Fritch ,va néixer a Viena(Australià) el 15 de desembre de l'any 1928.
Va ser un autèntic precursor de la sostenibilitat “l'home ha de viure en perfecta harmonia amb la natura” deia.
Al 1972 Hundertwasser publicà el seu important manifest “El teu dret a la finestra – el teu deure a l’arbre” que conté un fort missatge sobre la qualitat de vida (ecologista i natural). Pel que fa l'arquitectura la seva obra és famosa per reinventar els edificis monocromàtics. Fàbriques, edificis, cases i fins i tot una església es van convertir, sota la seva mà, en monuments plens de llum i color.
Hundertwasser és un dels artistes vienesos més coneguts en l'àmbit de la pintura i l'arquitectura.
Hundertwasser va morir el 19 de febrer del 2000 en un punt sense determinar de l'Oceà Pacífic, prop de Nova Zelanda.
Nolttos hem fet un treball a plàstica sobre ell.. sa mestra ens va mostrar obres seues i nosaltres els vam dibuixar però els vam personalitzar: vam canviar els colors, no el vam dibuixar del tot igual, vam fer només un tros perquè era molt difícil.

Hem fet el dibuix per parelles.
Ens va agradar molt fer els dibuixos. No han quedat igual que els autèntics però ens en quedat molt polits, SóN MOLT DIVERTITS!!

Noemi i Laura

DIARI DE CLASSE

2009-11-26T15:11:00.000+01:00

Dia 18 de novembre de 2009 várem anar al menjador devora el teatre. Allà, amb un paper i un bolígraf vam haver d'escriure com a mínim tres coses que havíem de millorar de la nostra actitud. Més tard várem tenir que dir-ho davant tota la classe.
Açò ens va servir per pensar amb les coses que fèiem malament i intentar millorar-les i per conèixer-nos una mica millor a nosaltres mateixos.

Dia 20 de novembre de 2009 varem fer un experiment per saber quins aliments tenen proteïnes, hidrats de carboni o greixos.

Per saber si l’aliment tenia greixos havíem de fregar l'aliment en un foli i esperar una estona. Si allà on havíem fregat l'aliment hi havia quedat una marca era perquè l’aliment tenia greixos.
Si volíem saber si l’aliment tenia midó o glucosa (hidrats de carboni) havíem de mesclar l’aliment amb iode o amb reactiu de Benedict i segons el color que sortia, sabíem si en tenia o no.
I per últim, si volíem saber si tenia proteïnes havíem de mesclar l’aliment amb sulfat de coure i unes gotes d’amoníac.

Ens va agradar molt. Aquí ens podeu veure ben enfeinats.

Teresa i Júlia de la Fuente

ESTUDIAM ELS SENTITS

2009-11-24T08:27:00.000+01:00

Els al·lots sempre ens sorprenen. A classe de medi havíem d'estudiar els sentits. Esteien interessats en el tema però la proposta del llibre era molt senzilla. Els vam proposar que preparassin el tema amb més profunditat. Vàrem repartir la feina per grups; cadascun d'ells estudiaria un sentit. Havien de preparar una exposició a classe amb una pràctica per demostrar allò que deien. Al principi va costar un poc ja que van haver de llegir molt i després triar la informació que necessitaven i això, no és feina fàcil.Després, havien de redactar un full informatiu per donar als companys i fer l'explicació acompanyada d'una pràctica. Imaginació no en va faltar. Aquí en teniu una mostra.

2009-11-24T08:26:00.000+01:00

Les Qualitats Físiques Bàsiques

2009-11-22T19:47:00.000+01:00

Hola a tothom, a continuació un parell d'enllaços interessants per saber cosetes d'aquest tema que esteim treballant amb les alumnes i els alumnes de 6è.

· http://www.xtec.cat/~rnietom/mod6/esports/condicio%20fisica/qualitats%20fisiques.htm

. Jclic

. Estiraments

ENTREVISTA AL CAIXER PAGÈS I A L'HOME DES BE

2009-11-20T13:37:00.000+01:00

AUTOFITXA:

Soc en Toni Salord Moll l’amo de Son Tica “i voltors dues qui sou?Jo soc na Noemi i jo na laura”.

1– T’ esperaves ser el caixer pagès?
-No
2- Estas content de ser el caixer pagès de l’any que ve i l’altre?
-Sí
3- Trobes que t’agradarà ser el caixer pagès?
-Si.
4– Qui posarà el be primer? Per què tu?
-Jo. Perquè som el més major de els
Dos.
5– Què ja es pot dir qui serà l’home del be de l’any que ve?
-Si. Serà en Nando, el meu fill.
6- Què ja tens el bè de l’any que ve?
-No, encara tenen que néixer.
7– El caixer pagès té alguna prenda de vestir diferent a la dels altres?
-No.
8– I el cavall?
-Tampoc.
9- Quants anys fa que surts per Sant Joan?
-En fa 27 que vaig començar a sortir però n’ he sortit 25, un era a la mili i l’altre tenia dol del germà.
10– Que has sortit mai les tres tandes?
-Si
11– L’ any que ve sortiràs les tres tandes amb el mateix cavall? Quants en trauràs?
-Amb es mateix cavall no en principi dos.
12- Que has corregut mai l’ ensortilla?
-Si. Quantes vegades?
-Es matí dues o tres vegades i es capvespre tres o quatre. Les feta mai?
-Es matí.
13– Ets corregut mai abraçat?
Si. Amb el teu pare o amb el teu fill?
-Amb els dos
14– has corregut la carota?
Si. L’has rompuda l’has o les aguantada?
-L’he rompuda.
15– Has hagut de retirar-te qualque vegada?
-Gràcies a deu no.
16- Ha plogut mai mentres tu eres dalt el cavall?
-Mentres era dalt el cavall no, però se d’ anys que ha plogut.
17- Tens molta calor per Sant Joan?
-Vegades si i a vegades no.

AUTOFITXA:

-Hola som en Nando Salord el futur home del be.

1- QUE ESTUDIES?
-Si
2-Quants d’anys tens?
-Tenc 16 anys
3-Quant vas sabre que tromparé serà el caixer pagès que vas dir ?
-Vaig estar molt content.
4-Ton pare te va demanar si volies ser l’home del be, o li vas proposar tu?
-Jo
5-Trobes que pesarà el be? El podràs aixecar?
-Supós que si que el podré aixecar.
6-Pots triar tu el be?
-No ho se, sopos que si.
7-Quant vas sabre que series l’home del be , a qui li vas dir primer?
-Als amics

ENTREVISTA AL DIRECTOR DE LA COPE

2009-11-19T11:31:00.000+01:00

Hola som na Júlia i na Francina i esteim aquí per fer-te una entrevista per un treball de classe.

Abans de començar ens agradaria que et presentessis:

Be, hola Francina i Júlia jo també estic molt content de tenir-vos aquí a la Cope Menorca, som en Guillem Ferrer, sa gent me coneix con en Willy i som periodista casat amb tres fillets i som un Ciutadellenc més com voltros. Benvingudes.

1. Quants anys fa que treballes a la “Cope” ?

Mira jo ja fa quasi 5 anys que estic a aquesta emissora, en canvi hi ha alguna gent com en Miquel Àngel qui mos acompanya avui com a tècnic que enguany ja fa 25 anys que és a la casa, na Paquita Marqués que ja heu conegut i que ja fa molts anys que treballa a la casa i na Tonia que fa més o manco el mateix temps que jo, però jo ja fa uns 5 anys que som per aquí.

2.T’agrada la feina que fas ?

Sí, a jo m’agrada el periodisme, és una passió, jo diria que apassionant, vius dia a dia t’obliga a estar constantment ben informat, i no només constantment ben informat, sinó que a la vegada as de saber coses que passen al moment, és una feina molt apassionant.

3.Quants anys tenies quan vas començar a fer feina ?

Ui, jo vaig començar a fer feina els estius, fent feines d’estiu. Tenia 16 anys i ajudava a una oficina, després vaig fer altres coses i diferents feines; vaig fer feina un estiu a un banc, un altre estiu repartint begudes a n’es mercats i a n’es bars, desprès també vaig fer feina de periodista a n’es diari Menorca, i també vaig fer feina de professor de Religió a ses escoles. Ara estic aquí a la COPE.

4. Per què vas triar aquesta feina ?

Mira perquè me van convidar. Un dia una persona me va dir que valia la pena fer aquesta feina de periodista i me van convidar a estudiar periodisme. Vaig haver d’anar a sa universitat pontifícia de Salamanca, on vaig fer uns cursos durant dos estius, i al 1998 vaig començar a fer aquesta feina. És molt important estudiar però el més important és que sa feina t’agradi amb el dia a dia. Des del 1998 fins ara puc dir que és una feina que m’agrada molt.

5. Quina carrera vas estudiar ? Va ser difícil ?

Voltros que estudiau molt o poc?
Si lo que estudies t’agrada és més fàcil. Normalment els estudiants de la universitat com que ja han triat una carrera que els hi agrada és més bo de fer. En canvi quan som a primària, a secundària i a batxillerat, com que hi ha unes assignatures que t’agraden més que altres, no és tan fàcil, però s’ha d’estudiar, no te regalen res

6. Treballes moltes hores ?

Sí. Unes quantes, bastants, no ho podríem dir ja que els periodistes no tenim un horari concret, sabem que a quina hora començam però no sabem a quina hora acabam tot i que sa ràdio té una avantatge i és que quan fas un programa sols anar amb el temps, és a dir el programa comença a una hora i acaba a una altra. Amb sa televisió passa exactament igual, quan un fa feina a un diari sap a quina hora comença a escriure però no sap a quina hora acabarà d’escriure.

7. Fas feina els dissabtes i els diumenges?

Normalment no. Normalment puc estar amb sa família. Vegades els compromisos de director obliguen a acudir a algun acte i altres vegades he d’ajudar informativament, el que ens obliga a fer una miqueta de fer fina els dissabtes i diumenges. Però la programació de COPE Menorca és de dilluns a divendres normalment, exceptuant algun programet que tenim els diumenges però no ens obliga a haver de fre feina cada cap de setmana.

8. Has entrevistat a algú que t’hagi impactat o que t’hagi emocionat especialment ? En ho pots contar?

Bono, al llarg d’aquests anys sí, vas entrevistant a molta gent i d’alguna manera totes les persones et deixen algun rastre, una petjada. Vaig tenir sa oportunitat d’entrevistar a tres persones:
-una era una senyora de Barcelona que durant molts d’anys es va dedicar a coordinar ses Càrites de Barcelona. Ses càrites com sabeu són les ONG de la Iglesia que ajuden als més pobres i necessitats i me va explicar les necessitats que tenen les persones que no tenen casa i viuen al carrer a les grans ciutats com Barcelona. Són d’aquelles entrevistes que te marquen ja que noltros gràcies a Déu tenim una casa, tenim un llit, tenim menjar, tenim per vestir, i n’hi ha d’altres que no en tenen certament.

9. Diuen que per ser periodista hi ha que ser xafarder, que penses d’això?

Val una miqueta sí, més que xafarder jo diria que ens agrada saber les coses per que si no les sabem no les podem contar ni explicar a sa gent. El que si ens agrada als periodistes és saber que pensa la gent de les coses que passen, i açò és el que intentam contar ja que quan t’expliquen una cosa has de contrastar sa noticia, és a dir si t’ho expliquen d’una banda has de conèixer el que opina l’altra banda, i si és un problema entre dues persones has de conèixer el que te diu un però també el que te diu l’altre. Si és cert que els periodistes sense notícies i noves notícies no tindríem què contar a sa gent.

10.Quants de treballadors treballen a la “Cope” ?

Aquí ara fent feina i col·laborant som 9 persones, i a Maó també tenim a una persona que col·labora informativament a una oficina que tenim. A la vegada tenim uns 40-45 persones que col·laboren amb noltros fent seccions de programes com per exemple algú que ens ve a parlar de llibres, qualcú que ens ve a xerrar d’animals, d’educació, altres que participen en tertúlies, uns venen els dilluns, altres els dimarts..

Aquí xerram de deports, de política , de turisme, feim programes d’entrevistes, feim moltes coses i als matins tenim moltes seccions; xerram de llibres de poesia d’educació, de política... I sempre tenim a algú que ens ve a ajudar i els donam les gràcies ja que ho fan de forma desinteressada i sense cobrar res.

11.D’on va sortir el nom de “Cope” ?

És un nom que s’empra per a designar “Agrupació de distintes emissores d’Espanya”. Per exemple radio popular va néixer a moltes províncies d’Espanya i n’hi havia a molts llocs diferents. Sempre la iniciativa la tenia la iglesia i ho feia per transmetre el seu missatge, quan n’hi va haver tantes es van reunir en una sola empresa i se li va donar el nom de cadena COPE. A Mallorca li diuen COPE Mallorca, a Eivissa li diuen COPE Eivissa, i a Menorca tenim COPE Menorca.

12.Quines característiques ha de tenir un periodista?

Jo no m’atreviria a dir quines característiques ha de tenir un periodista però un periodista :
Ha de ser una persona activa i disposada a explicar les coses.
No ha de tenir por a fer feina moltes hores
Si ha de xerrar per ràdio ha de saber rallar bé.
No ha de ser tímid
Ha de ser simpàtic, actiu, i li ha d’agradar xerrar amb sa gent
Ha de ser una persona que ha de saber relacionar-se amb sa gent, ja que si una cosa feim els periodistes és rallar amb molta molta gent.

FRANCINA I JÚLIA

FRIEDRICH HUNDERTWASSER

2009-11-18T22:47:00.000+01:00

Fa algunes setmanes que a l'àrea de Plàstica estem versionant algunes de les obres de Friedrich Hundertwasser.

Friedrich Stowasser, dit també Fritz (encara que el seu nom real sigui Friedrich Stowasser) va néixer a Viena (Àustria), el 15 de desembre de l’any 1928.
Al 1968 compra un vell veler de fusta a Sicília, el restaurà i el convertí en un dels seus principals tallers de pintura. L’anomena "Regentag". Va ser un autèntic precursor de la sostenibilitat l'home ha de viure en perfecta harmonia amb la natura" deia.
Hundertwasser va morir el 19 de febrer del 2000 en un punt sense determinar de l'Oceà Pacífic, prop de Nova zelanda.
Hundertwasser és un dels artistes vienesos més coneguts en l'àmbit de la pintura i l'arquitectura.

Nosaltres per parelles hem realitzat les nostres pròpies versions de les obres més conegudes d'aquest artista. Aquí ens podeu veure treballant.

N'hi ha que mus concentravem molt per fer-ho molt bé.

La veritat és que estem fets tots uns artistes.

2009-11-17T12:41:00.000+01:00

ENTREVISTA A N'EN BIEL CAMPS SUREDA

-Quants anys tenies quan vas començar a pintar?bé,
ja fa estona...quan vaig començar a pintar tenia entre
14 i 15 anys.

-Has fet alguna exposició de quadros?A quins llocs?He
fet 28 exposicions, dues a Menorca, dues a Mallorca,
però també n'he fet a Alemanya, Madrid, França...i a
molts més llocs.

-Què té de bo pintar? Bonu...altres coses, sí t'agrada pintar t'agrada, a vegades passam pena perquè, si mos
surt malament el que volem pintar ja no ho podem esborrar,però abans ho intent a fer en un full, i si ho faig en un full veig si aquest dibuix es fàcil o difícil.

-Sabem que hi ha un llibre sobre tu i la teva pintura, és
cert?Bonu jo he fet dos llibres, en teoria com a catàlegs,
i aquests llibres són dedicats de Menorca, perquè hi ha
fotos del port de ciutadella, de platges, del poble...i un
llibre que vaig fer de Menorca, és deia:Menorca dins el
cor.

DIARI DE CLASSE

2009-11-17T10:58:00.000+01:00

DIARI DE CLASSE

Día 15 de novembre, vam anar al gimnàs i vam jugar a un joc que consistia en: cada fillet tenia tres targetes de tres colors, un era rosa, l'altre era de color verd i l’altra de color groc. La rosa volia dir “vull la teva ajuda”, la verda volia dir “vull o necessit la teva amistat” i la groga volia dir “vull ser com tu”. Després havíem de reflexionar i pensar a qui volíem donar les targetes.

Dia 16 de novembre, na Sara i n’Iker van fer un experiment que consistia en fer volar un tap de botella. Però no va funcionar perquè quant van anar a posar el tap el ja havia sortit.

Teresa i Júlia de la Fuente

ENTREVISTA AL SENYOR LLORENÇ MOLL

2009-11-17T10:15:00.000+01:00

ENTREVISTA AL SENYOR LORENÇ MOLL

“Tot en el món és difícil"

1.- Quin dia es va decidir a construir la seva empresa?

Va esser l’any 1984. Tenia una fabrica de sabates però la feina era molt costosa, ja duien sabates de altres bandes i vaig decidir que el millor era canviar el negoci a feina de congelats.

2.- De petit, ja volia fer de sabater?

No, volia ser artista però ja estava acostumat a veure el meu pare a repartir articles de sabater i el vaig seguir.

3.- Li agradava fer de sabater?

Si, m’agradava molt perquè era el meu ofici.

4.- Quanta estona fa que dirigeix aquest negoci?

Ara ja fa 25 anys es a dir que la vam fer l’any 1984. Abans es deia Melià Moll i ara Carta Memossa.

5.- Antes com feien les factures?

Al principi les fèiem a mà i desprès a maquina, fins que vam comprar ordenadors

5.- Per què va voler ampliar la nau industrial?

Perquè la fabrica creixa i necessitàvem mes maquines de fred i conserves

6.- Perquè van voler fer reformes a la part de les oficines?

Vam aprofitar les reformes de baix per fer la de les oficines; ja eren molt velles i eren molt petites.

7.- Perquè van voler fer dues naus industrials?

Perquè no les emprava ningú, i antes de que pugues el preu les van fer les reformes. Hi tenien els camions però ara els tenen de fora.

8.- Li agrada fer aquesta feina? I la de sabater?

Si,totes dues i estic molt orgullós de mi mateix i de que agui tingut tant èxit.

9.- Costa molt aquesta feina? I la de sabater?

Tot en el món és difícil. Però estic molt content d’aver arribat fins aquí.

10.- Perquè encara no s’ha jubilat?

Si, jo m’he jubilat però es que aquesta feina m’ agrada molt, no la puc deixar perquè és la meva feina

11.- La seva empresa ha notat la crisis? Amb quines coses?

Si, i molt i encara la notem. En la falta de coses, aliments, turistes, en la falta de ventes, etc. En tot.

Ha estat una entrevista molt divertida amb aquest senyor tan amable i graciós. Ens agradaria tornar-ho a repetir.

Llorenç Moll, Maurici Benejam i Victor López Capó

ENTREVISTA A RICHARD DE LA FUENTE

2009-11-11T13:29:00.000+01:00

En Richard De La Fuente, president de Joventuts Musicals l’any 2009, va néixer a França l’any 1968.

1-Què és Joventuts Musicals?

Joventuts Musicals és una associació que va néixer després de la segona guerra mundial a Bèlgica. Amb l’objectiu de promoure sa música entre els joves. Amb aquest esperit s’ha anat escampant als països fins arribar a Espanya.

2-Per què et vas presentar?

Em vaig presentar perquè volia fer una aportació a la societat en el camp que a jo m’agrada.

3-Quin interès tens amb la música?

Em ve de jove, i sempre m’ha agradat molt aquest món de la música. He conegut a molts músics.

4-Com valora aquests mesos de feina?

Han estat mesos molt intensos, però molt gratificants.

5-Es difícil organitzar els concerts?

Més que difícil és laboriós. Has de tenir l’objectiu clar. Primer comencem a cercar músics, que et poden arribar perquè tu els hi ofereixes o perquè et venen a tu. Has de saber si et pots permetre el preu. Hem de preparar l’escenari, les cadires,...

6-Te lleva molt de temps lliure?

Pràcticament me lleva casi tot el temps lliure perquè cada setmana hi ha un concert. Quan s’acaba un concert tenim que començar a programar l’altra.

Dos mesos abans ja comencem a fer publicitat. També convoquem un concurs d’idees del cartell que anuncia els concerts, perquè la gent participi.

7-Toques cap instrument?

De jove vaig tocar el clarinet i ara toc el piano.

8-T’agradaria presentar-te un altre any?

Jo crec que seria millor que el càrrec es renovés, però a jo no me importaria tornar a ser president.

9-I per acabar, ens podria tocar una cançó?

La cançó que tocaré la va composar en CHOPIN !!!

Teresa i Eva

ENTREVISTA A NA PILAR CARBONERO

2009-11-11T11:08:00.000+01:00

ENTREVISTA A L'ALCALDESSA DE CIUTADELLA PILAR CARBONERO

La democràcia és un sistema polític que ens permet fer canvis en tranquil·litat i respecta a les persones.”

Na Pilar Carbonero va néixer el 1.970 a Mallorca però quan tenia 1 mes i mig va venir aquí, a Menorca. Va passar la seva infància a Mercadal però desprès va venir a Ciutadella. Va anar a estudiar enginyeria d’obres públiques a Barcelona però en acabar va tornar a Menorca.

1. Com et sents en ser l’Alcaldessa de Ciutadella ?

Em sent molt contenta perquè faig feina per millorar Ciutadella. Ho faig per millorar el espais públics del poble.

2. Què fas quan ets Alcaldessa ?

Dirigeixes el govern municipal, i açò significa prendre decisions per anar fent canvis per millorar Ciutadella, com per exemple, les obres dels Pins, la Contramurada, el carril bici,...

3. Te duu molt feina ?

És molta feina, a vagades és difícil però és reconfortant.

4. Fas moltes reunions ?

Si moltes , perquè tot s’ha de xerrar i consensuar entre tots.

5. Tens moltes obligacions ? Com a quines ?

Moltes, apart de dirigir, has de representar Ciutadella, i açò que vol dir que davant altres institucions, endidats o actes has d’actuar i fer pensant que ets la veu de tot un poble i que les decisions afecten a tots els ciutadans.

6. Per què ten vas presentar en ser Alcaldessa ?Jo no em vaig presentar per ser Alcaldessa , jo em vaig presentar amb el PSOE com a nombre dos de la llista, però per diferents circumstàncies hi va haver un canvi de govern i onze regidors de vint-i-un em van votar Alcaldessa i ara ho som amb molta il·lusió i moltes ganes de ser Alcaldessa .

Moltes gràcies per contestar-nos aquestes preguntes i atendre’ns.

Natàlia i Júlia de la Fuente

ENTREVISTA A NA JOANA MONCADA

2009-11-11T10:17:00.000+01:00

ENTREVISTA A NA JOANA MONCADA

"Me diuen que vaig néixer un dimarts estrellat a les 9 hores del fosquet al carrer del Bisbe el 14 de desembre del 1954. Vaig estudiar Magisteri i ara faig de mestra de 3r i 4t a Mare de Déu delToro.”

“Per anar a estudiar a Palma me van donar una beca i així vaig poder arribar a ser mestra.”

1-Per què vas decidir ser professora ?

“A jo m'agradava mostrar, m'agradava estudiar i a casa meva no hi havia doblers per pagar-me una carrera més llarga”

2-De petita volies ser mestra?

“Supòs que hi devia jugar a fer de mestra, però jo de petita no m'ho esperava mai que pogués estudiar”

“Abans d'anar a Mare de Déu del Toro vaig fer dos anys de parvulari i després vaig anar a Ferreries”

3-T'agraden els cursos que tens?

“Si!!! ara són els que m'agraden més els 3rs i 4ts”

4-T'agradaria donar classe a altres cursos?

“Estic bé amb els cursos que tenc”

5-Et costen explicar les coses?

“Segons quines si, perquè a vegades tens por que algú es senti ofès, que no vulguin que es senti segons que,...”

6-De petita vas anar a dibuix?

“Ja no era tan petita, ja devia tenir 14 anys, quan vaig anar a dibuix.”

7-Què t'agrada més pintar ho dibuixar?

“Pintar, pintar amb pinzell eh! No m'agrada pintar amb pintures i

retoladors, no ho puc sofrir”

8-Què t'agrada més pintar? Per què?

“El cos humà m'agrada molt i objectes amb formes més arrodonides, no

m'agraden els cantells. Perquè són més agradables”

9- Quants anys fa que et dediques a la pintura?

“Jo vaig pintar fins que vaig començar a estudiar. Després vaig estar més de 20 anys sense pintar. I quan sa meva filla va anar a Londres a fer un estiu per combatre s'anyorança vaig tornar a començar a pintar. Ja vaig tornar a estar enganxada.”

10-Pintes molt a casa teva?

“Me serveix de teràpia quan estic molt nerviosa, tenc problemes... A vegades m'he de forçar a pintar”

I ara per acabar ens deixaries fer alguna foto a algun quadre?

"Clar que si"

Noemí i Neus

LES ENTREVISTES

2009-11-11T10:15:00.000+01:00

Fa un parell de setmanes vam estudiar i treballar L'ENTREVISTA com a tipologia textual. Per parelles vam triar una sèrie de persones rellevants de Ciutadella als quals volíem entrevistar. Vam preparar moltes preguntes i, quan estàvem segurs de quines preguntes havíem de fer, ens hi vam posar en contacte per tal de quedar en dia i hora per realitzar l’entrevista. I aquest és el resultat de la nostra feina.

DIARI DE CLASSE

2009-11-10T11:25:00.000+01:00

REPORTATGE DE L’ALTRA SETMANA

Aquesta setmana, dia 5 de novembre, hem fet les presentacions de medi i anglès.
A medi hem estudiat els sentits. Hem fet grups de quatre persones, i cada grup ha explicat un sentit: el sistema nerviós, l’olfacte, el tacte, el gust, l’oïda i la vista.
A anglès hem fet el treball sobre Halloween, i ho fèiem de dos en dos.
Aquest dijous a castellà, hem començat a fer el tema del “diario personal”. De deures durant una setmana ens han donat per fer un diari personal de cada dia.
Ha estat una setmana amb molts de controls com el de castellà, el de matemàtiques,…

DIARI DE CLASSE

2009-11-10T11:22:00.000+01:00

REPORTATGE DE LA SETMANA

Aquesta setmana, divendres dia 23 d’octubre, hem anat a veure, a Alaior, un espectacle de la vida d’en Darwin. Vam partir a les nou del matí fins les dotze. Fillets i filletes de moltes edats ens han explicat la vida d’en Darwin fent patinatge. Ens ha agradat molt saber més coses sobre en Darwin, perquè la seva vida és molt interessant.

Divendres de l’altra setmana va ser molt divertit perquè vam fer la bunyolada. Vam començar la bunyolada a les 10:30 del matí. Els mestres ens van donar bunyols i castanyes. Aquesta bunyolada no va ser com la de l’any passat, perquè aquest any hem anat al pati. Enguany només hi havia sucre i mel per banyar els bunyols. Els mestres que repartien les castanyes eren en Cristian i na Queta. Repartien quatre castanyes crues i dues de cuites.

Eva i Xavier Juaneda

DIARI DE CLASSE

2009-10-28T09:37:00.000+01:00

Diari de la setmana

Dia 21-10-09 a l’hora de tutoria varem anar a l’aula d'Educació Física a fer un taller d'expressió corporal amb una mestra que es deia Vanessa. Varem fer exercicis de caminar i abraçar-nos amb la persona que teníem al davant, de ballar, etc. També ens va demanar que només amb les mans i amb papers féssim coses que representessin què ens agradaria ser de grans.

Día 22-10-09 en Martí i en Damià van fer un experiment que es deia El Volcà. Vam necessitar plastilina, bicarbonat, colorant i vinagre. L’experiment consistia en fer entrar el volcà en erupció. Primer van fer un volcà amb la plastilina, després el van omplir amb bicarbonat i una mica de colorant i per últim hi van afegir el vinagre; de sobte el volcà entrà amb erupció.

Dema dia 23-10-09 anirem a Alaior a veure un espectacle de dansa i patinatge sobre Charles Robert Darwin.

FEIM EXPRESSIÓ CORPORAL

2009-10-27T12:36:00.000+01:00

Ahir va venir na Vanessa a fer uns exercicis d'expressió corporal per relaxar-nos un poc perquè estàvem un poc nerviosos.
Primer vam començar caminant i xerrant pel telèfon per l'aula.
Després, vam començar a donar voltes per tota la classe i quan ella deia: ja!! nosaltres havíem de abraçar-nos amb el qui tenim més aprop. Va ser divertit quan tots quedàvem congelats fent l'abraç.
Després, ens va ensenyar com imitar al qui teníem davant i vam fer un cercle i vam començar a donar voltes alrededor del cercle i va començar en Sergio i a poc a poc s'hi van anar afegint més persones de la classe i tothom caminava ben igual que el primer.
Vam fer un parell de vegades més fins que va arribar el que més ens va agradar: fer el que tu volguessis ser de gros “el teu ofici o hobbie” però ho havíem de fer tot amb paper: arrugant-lo, aixafant-lo, rompent-lo...
Tots van ser molt originals, i a na Vanessa li va encantar.
OPINIÓ: Nosaltres vam trobar que vam escoltar poc i no li vam fer gaire cas.
A nosaltres ens va agradar molt, però hauríem d'haver fet més silenci.

Josep i Pere.

DIARI DE CLASSE

2009-10-19T09:30:00.000+02:00

Diari de la setmana

Dia 13/10/09 en Carlos el professor ens va preparar un joc: havíem de tapar-nos els ulls i després ens posava un company davant i tocant-lo teníem que endevinar qui era. Després havíem d'olorar el que en Carlos ens passava i endevinar què era i per últim havíem de tastar amb els ulls tapats un aliment i endevinar-lo. Això ho varem fer per aprendre més coses sobre els sentits.

Día 15/10/09 uns alumnes de la classe mus van fer un experiment. L'experiment es deia “L’ou màgic” i per fer-lo vam necessitar: un ou dur, un bòtil de vidre, cotó y un encenedor. L'experiment consisteix en que l’ou passi pel forat del bòtil, per fer-ho hem de cremar el cotó i ficar-lo dins del bòtil i així l’ou passarà màgicament.

Noemi i Irene

DIARI DE CLASSE

2009-10-13T09:37:00.000+02:00

DIARI DE CLASSE

Aquesta nova setmana a Ed. Física, en Cristian ens ha preparat un circuit per velos al patí. Ha vingut na Ruth, una professional de Montan-Bike que va guanyar el campionat d’Espanya i ens ha mostrar alguns dels detalls destacats de la seva velo.

Avui dia 8/10/2009 en Carlos ens ha fet un experiment que es deia el globus atravessat. Ha tret un pal de pinxito l'ha intentat clavar a dos globus per veure què passava: en el primer intent el globus va explotar però en el segon no s’ha explotat sinó que el pal ha quedat atravessat en el globus, encara que a poc a poc s’ha anat desinflant. Amb aquest experiment hem inaugurat l'hora de la ciència que consistirà en que nosaltres preparem i realitzem un experiment cada setmana.

Sara i Marc

DIARI DE CLASSE

2009-10-07T09:14:00.000+02:00

DIARI DE CLASSE

Aquesta setmana els reporters som en Marc i na Sara.

El nostre professor en Carlos ens ha canviat de lloc a tots/totes.

Avui, Divendres dia 2 d’octubre hem anat a l’exposició “FotogrÀfrica, vides al voltant de la sida” que tractava d’aquesta malaltia (VHI).

La guia, la Laia, ens ha mostrat fotografies que la mateixa gent africana ha fet gràcies a un taller organitzat per una ONG anomenada “Metges del món”. Ens han donat una llibreta on podíem escriure un missatge per aquesta gent que té la Sida, per donar-los ànims. Finalment, tots l’hem firmat.

Marc i Sara

2009-10-06T13:24:00.000+02:00

DIARI DE LA SETMANA

Aquest any que ja feim sisè B hem tingut molts de canvis: mestres nous que són: en Simó, que ha substituït a en Salva, en Christian en lloc de na Queta, n'Isaac que fa suport i ve a vegades a la classe.
També, enguany hi ha a la classe dos fillets nous en Biel i en Miquel Angel ,ara som vint-i-sis.
Enguany, tenim molta feina: ens fan llegir cada dia 30 minuts, i hem de llegir 3 llibres per trimestre. També tindrem més deures i haurem d'estudiar més. Ànim gent!
LAURA LLITERAS CANPS I NOEMI SALORD PONS

Treball sobre el corfbol

2009-10-01T08:43:00.000+02:00

Els fillets i les filletes de 6è han de presentar un treball sobre el corfbol. Aquest treball es pot fer en parella o grupet de tres i consta de dues parts: 1.- Recerca d'informació sobre aquest esport (no es val que només sigui pitjar la tecla "imprimir", s´ha de cercar, llegir i seleccionar la informació). 2.- Fer un llistat de preguntes que s'haurien de poder respondre una vegada llegida la primera part del treball.

El plaç d'entrega acaba el dia 30 d'octubre i pot fer-se en format paper, en format digital (openOffice) i entrgar-se en mà o via mail (efmontetoro@gmail.com).

;-)

DIARI DE CLASSE

2009-09-28T10:21:00.000+02:00

DIARI DE CLASSE

Dilluns dia 21 va venir un policia per explicar-nos com ens hauríem de moure per la ciutat. Aquesta xerrada estava emmarcada dins la setmana de la Mobilitat Europea. El policia, en Toni, era molt graciós, ens va explicar d'una manera molt clara com hem de circular pel carril bici: Sempre amb profund respecte cap els altres, deia.

També a Educació Física van venir les jugadores del Valeriano Allès Volei a explicar-nos com es juga a aquest esport. Alguns ja hi anam a volei però ens va agradar molt a tots.

Aquesta setmana també han penjat les camisetes que vam fer el primer dia de classe per decorar l'escala de l'escola. Ha quedat molt bé, molt vistós. I hem començat els problemes en grup a matemàtiques, són difícils però entre tots ho aconseguim.

Natàlia i Xavier B.

DIARI DE CLASSE

2009-09-21T09:39:00.000+02:00

DIARI DE CLASSE

Aquesta setmana hem començat l´escola. Hem canviat casi tots els mestres, menys n'Anàlia d´anglès. Ha vingut una filleta nova que nom Irene. Hem trobat la classe molt ordenada i també la biblioteca, a veure si sabem mantenir-ho així fins a final de curs.

Com cada any a la classe hi ha encarregats, però algunes coses són noves: cada 2 setmanes una parella de fillets ha de fer un experiment i una altra parella de reporters o periodistes i explicarà en el bloc el que passi a la classe cada setmana.

El primer dia vam fer una activitat que es deia: Una motxilla plena de... i que consistia en omplir-la amb tot allò que necessitarem per aquest curs. Van sortir moltes coses: respecte, llegir, escoltar, ser amable, alegre, esforçar-nos, tenir il·lusió, etc.

A veure si som capaços de dur-ho cada dia !!!

Natàlia i Xavier B.

HORARI 6è A

2009-09-17T19:44:00.000+02:00

Aquest serà el nostre horari durant tot el curs.

BENVINGUTS

2009-09-17T19:25:00.000+02:00

Benvinguts! Ja ha començat el nou curs!

Com l’any passat, tornarem a tenir un bloc de la nostre classe, on hi podrem trobar tot el que treballem a l’aula, els nostres escrits, fotos, l’horari i mil i una coses per a poder gaudir aquest any.

Així idò, animeu-vos i participeu en el nostre bloc, visiteu-lo i deixeu les vostres impressions mitjançant comentaris.

YELLOW SUBMARINE !!

2008-11-16T09:51:00.000+01:00

Quin no coneix els beatles? Quan vegades deus haver escoltat la seva música? Talvegada, fins i tot ets un beatlemaníac.
Poques formacions musicals inclouen dins dels seus seguidors persones d'edat tan contrastades! Els i les alumnes de cinquè i sisè curs hem treballat aquesta cançó amb flauta i hem estudiat un poc la seva trajectòria musical. Mira't aquest video i submergeix-te en aquest submarí Ahh!! i que tenguis bon viatge!

UN CONTE FET ENTRE TOTS

2008-04-09T11:00:00.000+02:00

Vam provar de fer una història entre tots. Vam treure el pot de sorts, i vam escriure una frase cadascun. El conte resultant és aquest:

Hi havia una vegada un ca que nomia Bruc i tenia l'orella negra i el cos i les potes blanques.

Tenia un amo que nomia Marc.

En Bruc va tenir sis fills i es va morir.

Després va pujar al cel i es va trobar amb Déu.

I Déu el va resucitar.

I en Marc es va posar content.

I li canviar el nom i nomia Busquis.

I és sis cussets van tornar grossos.

En Marc i en Busquis és van anar de picnic i en Busquis va tornar gras.

I van anar a un bosc i es van perdre i no podien sortir.

Van trobar un monstre molt pudent.

I van començar a córrer i se van amagar a un arbust.

El monstre els va trobar, van començar a córrer i en Marc va caure .

En Marc tenia sang al genoll i no es podia aixecar .

El ca va sortir i va cercar ajuda lladrant i la gent el sentí el seguí i el van dur a en Marc.

La gent que el va sentir van cridar a l'ambulància i va venir ràpidament.

I els metges el van curar i se'n van anar contents a casa .

I en Marc per donar-los les gràcies els va comprar un altre ca perquè juguessin i li va posar Bruc.

En Busquis es va menjar un tap i ... cap al veterinari!

L´operació va sortir malament i es va morir.

Després van comprar una cussa i es van enamorar amb en Bruc.

Tot el dia es seguien.

Eren molt feliços, un dia en Marc es va donar compte que la cussa estava embarassada.

I quan es ca va néixer van viure feliços per sempre

AUTORS: Tots els fillets i filletes de 4tA

EXCURSIÓ AL BARRANC D'ALGENDAR

2008-04-02T10:57:00.000+02:00

Dilluns dia 17 de març vam anar al Barranc d'Algendar. Allà, a més de reconèixer i dibuixar algunes plantes, vam llegir la llegenda d'En Revull, i vam anar al Pas d'En Revull o de sa Penya Fosca.A vegades el pas era ple de verdet, i havíem d'anar d'un en un.Altres passàvem per un passadís de roca que venia justet per una persona.
Si enRevull va passar per allà i hi va viure un temps, era que tenia molta gana i molta por!

UNA HISTÒRIA ENTRE TOTS

2008-04-01T15:57:00.000+02:00

Us presentam la història que vam crear entre tots el darrer dia del segon trimestre.
( Cada alumne pensava una frase i el següent havia de continuar la història)

El resultat? ...

PERDUTS AL BOSC!

Hi havia una vegada dos fillets que es van perdre en un bosc.
Es van trobar un llop.
Van començar a córrer.
Mentre corrien van trobar més animals.
Entre els animals hi havia la seva pròpia serp que havia fuit de ca seva.
La serp va fugir perquè no li donaven menjar.
El llop es va perdre pel bosc.
Es va fer de nit.
Va trobar un pou i va caure dins.
Els fillets van continuar corrent perquè els animals havien tornat pillos.
Els animals tenien fam i es volien menjar els fillets.
Els fillets es van amagar i els animals van seguir per envant.
Van anar a parar damunt una molla , van rebotar i van anar damunt una roca.
Des de dalt la roca veuen la lluna i es comencen a dormir.
Quan es van despertar es van trobar rodejats d'animals.
Van botar damunt els animals, es van posar a córrer i després es van trobar amb un llenyataire.
El llenyataire els volia matar.
Van veure una casa i hi van entrar.
Com que la casa no era resistent el llenyataire la va rompre amb una destral.
Va aparèixer en Tarzan. Els va salvar i els va refugiar dalt d'un arbre.
Dalt l'arbre hi havia en Goku que els hi va deixar el nivolat per tornar a ca seva.

Visita al barranc d'Algendar

2008-03-31T16:44:00.000+02:00

Abans de començar les vacances vam anar d'excursió al barranc d'Algendar.

Vam reconèixer plantes. Algunes eren ben polides!

Les vam dibuixar.

A mitjan camí ens vam desviar cap el Pas d'en Revull i vam llegir la llegenda.

Va ser divertit perquè vam fer el mateix recorregut que devia fer en Revull quan l'encalçaven per allà.

ACTIVITATS DE MÚSICA PER A NO AVORRIR-SE

2008-03-19T17:27:00.000+01:00

Aprendre Música és una colecció d 'activitats dirigides a l'aprenentatge del llenguatge musical, creades per Octavi Soler, professor de música de primària de la Comunitat Valenciana. Els recursos que es publiquen en aquesta pàgina estan dirigits a l'Educació Infantil i Primària, tot i que poden ser útils en Escoles de Música i cursos preparatoris del Conservatori per a fillets i filletes. En aquestes activitats podeu reforçar continguts que hem après a l'aula de música. Per a accedir a la pàgina heu de clicar damunt aquest enllaç que posa Aprendre Música. Esper que vos agradi.

UN ALTRE INSTRUMENT DE VENT-FUSTA

2008-03-16T22:19:00.000+01:00

En Francesc ens va dur el seu oboè, com estudiàvem l'orquestra, vam xerrar que és un instrument que té una funció molt important, perquè abans de començar a sonar la peça musical, toca la nota La que afina a tota l'orquestra. L'oboè és un instrument de vent, de llengüeta doble, de la família de la fusta i que, a diferència del clarinet, consta d'un tub cònic. La llengüeta està constituïda per 2 fines làmines de canya que baten l'una contra l'altra en vibrar, quan l'aire passa entre elles.

El material emprat per a fer aquestes llengüetes és la canya comuna, la que podem trobar al costat d'un riu. En un concert els intèrprets d'instruments de llengüeta ( clarinet, oboè, fagot,...) en els passatges que no toquen, llepen les canyes, per mantenir un grau d'humitat i elasticitat del material que permeti treure el millor so de l'instrument.
Després en Francesc ens ha deixat tocar l'instrument. Hem disfrutat molt provant de sonar-lo!!

INSTRUMENTS DE VENT-FUSTA

2008-03-16T22:07:00.000+01:00

Na Sara ens ha duit la seva flauta travessera i ens ha explicat diferents coses sobre l'instrument. L'embocadura consisteix en un forat que s'ha bufar dins d'un tub i així la columna d'aire de l'instrument vibra i produeix el so. Quan totes les claus de l'instrument estan tancades, el so és greu. A mida que es destapen els forats, el so es de cada vegada més agut. El seu so recorda als ocells. Les flautes travesseres que coneixem són de metall, però s'inclouen dins la família de vent-fusta. El motiu d'això s'ha de cercar en l'història i l'evolució de l'instrument, ja que fins el segle XIX estaven construïdes de fusta. Les flautes sonen quan es fa vibrar la columna d'aire que tenen dins el tub.El seu tub cilíndric medeix uns 67 cms.

Després hem provat de sonar la flauta, que difícil que és!!! Na Sara ens ha dit que has de provar-ho de tocar un poc cada dia.

Gràcies Sara hem disfrutat molt amb el teu instrument!!

ENTREVISTA ALS AVIS

2008-03-12T11:12:00.000+01:00

ENTREVISTA ALS AVIS

A la nostra classe va sorgir el tema de que els avis sempre ens diuen que les coses han canviat molt de quan ells eren fillets: les modes, l'escola, l'educació...

Vam decidir demanar-los què havia canviat i vet aquí el resum del que ens han contat.

CONTI'NS COSES DE L'ESCOLA D'AQUELL TEMPS:

Les escoles eren de fillets o de filletes, però sempre separats. Les classes es feien en castellà.

L'escola era dels 6 als 14 anys com a molt, no hi havia Ed

ucació Infantil

Si anaves a Ca-los, entraven a escola a les 7:30 del matí i feien Estudi fins les 8:15, anaven a missa i sortien a les 9, anaven a berenar fins les 9:30 i tornaven a classe fins les 12:30. Dinàven a ca seua i a les 15 tornaven a entrar fins les 19 (la darrera hora tornava a ser Estudi). A vegades els dijous anaven d'excursió. Els dissabtes també hi havia classes.

Hi havia escoles de monges per a filletes.

Era molt important memoritzar les taules de multiplicar, les províncies..., perquè no hi havia ordinadors ni calculadores.

Només hi havia un llibre de text on hi era tot el que

havies d'aprendre: aritmètica, gramàtica, lectura, cal·ligrafia, història, geometria, religió, dibuix, urbanitat. Cada dia demanaven la lliçó i el Catecismo

També podies aprendre mecanografia o comptabilitat.

Els capvespres les filletes feien Labors (cosir, brodar: punt de creueta, punt enrera, fer ganxet), i te podies brodar la dot (que era el que s'enduien quan es casaven: llençols, tovalloles, estovalles...)

A l'hora del pati els jocs eren: mèrvols, cércol, futbol, la pastera, la xaranga, la baldufa, las cuatro esquinas, a la “marequinca”, el diábolo, l'anellet, la puça, el

mocador, escarabat-bum-bum, la bandereta, a “cunio-cotxon”, a botar juli, a “acera-acera”, a l'aranya, amb nenes de roba, ...

Estava de moda jugar amb els “recortables” (les filletes), i fer col·leccions d'estampes de futbol, d'en Pinotxo, d'en Cristóbal Colón, de flors ... Les fotos eren e

n blanc i negre.

Als mestres se'ls rallava de vostè i se'ls deia: Don Juan, o Doña Margarita...

Els pupitres eren de dos en dos

Per anar a escola tots duien un uniforme o una bata, tots igual. Sempre anaven a la mateixa aula, amb la mateixa mestra.

Si feien els pillos els castigàven i els posaven de cara a la paret, o de genolls, o amb un llibre a dalt del cap, o se'ls donava una galtada .

Abans de començar les classes resaven i cantaven el “Cara al Sol”, i entraven a les classes en fila índia.

Anaven a escola a peu, tan si plovia com no

Solien anar a fer feina ben prest, alguns als 14 anys. Altres als 9 o 10 anys ja treballaven

Els pagesos anaven a una escola enmig del camp on només hi havia una classe amb els fillets i filletes de totes les edats mesclats. Alguns no podien anar-hi i només anaven a una cotxeria els diumenges quan baixaven a poble per anar a missa.

Aquesta és una classe de l'escola Joan Benejam, l'any 1976, el mestre era D. Pablo Capella, besavi de n'Eva. Mirau-los que seriosos que estan tots!

COM ERA LA MODA?

Avui en dia els joves es vesten de manera més informal. En aquell temps s'anava, sobre tot els diumenges, amb “traje”, corbata i abric.

Les dones anaven amb vestits o faldes que tapassin els genolls, i les camises ben embotonades fins el coll.

Les dones i les filletes no duien mai calçons llargs ni curts. Duien un vestit de percal i a l'hivern calces curtes.

Els diumenges anàven a missa i les dones havien de dur una mantellina.

Els fillets duien, estiu i hivern, calçons curts fins els 13 o 14 anys, després duien calçons golf o bombatxos fins als 18 que es posaven calçons llargs.

Per Sant Joan la gent es ben mudava per anar al caragol d'Es Born. Les dones es posaven una paiola (pamela), uns guants, un collar i anelletes i un vestit nou ben polit. Els homes es posaven un capell de galeta i un “traje” ben polit amb una clavellina.

La gent anava molt aclarida. Les monges eren molt rectes i si no duies les ungles netes o l'uniforme, te feien tornar a casa.

Cap als anys seixanta es duien faldes de quadres, sabates de xarol, i s'escoltava la música pop. Es va posar de moda els ponchos de llana. Més envant va venir la moda dels calçcons molt acampanats i molts collars pel coll.

Els diumenges capvespre era moda anar al cine o a ballar. Sortien molt poc pels carrers.

Una àvia anglesa diu que allà duien faldes curtes, botes llargues amb punta estreta, les corbates eren com un cordó. Les dones duien el cabells escarpats (inflats), no tenien tele ni DVD, ni ordinadors...

Aquesta altra escola és la que l'avi d'en Martí anava allà a l'Argentina. Fixau-vos que ben vestits, pentinats i amb el mateix posat.

QUÈ VOLIA DIR SER BEN EDUCAT?

Se podia jugar pel carrer perquè hi havia pocs cotxes, passaven carros estirats per bísties.

Ser amable era i és:

cedir el lloc a una persona major si no queda més lloc per seure, ajudar-lo a travessar
baixar de l'acera per deixar passar a una persona major o una dona amb un cotxet.
callar quan una persona major xerrava,
no eixecar-te de la taula fins que tothom hagués acabat de menjar,
tenir molt de respecte per les persones majors
tractar de vostè a pares, avis o persones majors
no mal contestar als pares ni avis ni mestres. Demanar les coses per favor, donar les gràcies.
creure'ls: si t'enviaven a fer alguna cosa no podies que no. No importava que et pigassin, amb la mirada t'ho deien tot. Ho havies de fer sense remugar.
Portar-se molt bé a escola
Abans de menjar es resava, i al fosquet moltes famílies passaven el rosari. El menjar es posava a taula i no es podia queixar ningú del que hi havia. Les berenetes eren de: pa amb xocolata (qualque vegada), pa amb oli i sucre.... No es triava el que s'havia de menjar.

INSTRUMENTS DE CORDA FREGADA

2008-03-08T12:06:00.000+01:00

En Quim ens va dur els dos violoncels perquè coneixèssim el seu instrument. Vam reconèixer diverses parts com:
el pont, les cordes, les clavies, el cargol, el batedor, la pica, els afinadors i el cinturó que subjecta l'instrument perquè no ens caigui. Normalment es toca amb l'arquet on vam veure les cerdes que fa molt temps es feien amb pèls de coa de cavall i la ressina que es posa a l'arc perquè es subjecti damunt les cordes.
Per tant, els instruments de corda fregada es caracteritzen pel fet que les cordes es toquen fregant-les amb un arc i que també es poden fer sonar pinçant-les amb els dits; se’n diu Pizzicato.
Vam veure que es necessitava molt temps per saber tocar el violoncel.

COSTUMS D'ABANS

2008-03-06T12:24:00.000+01:00

COSTUMS D'ABANS

Hem demanat als nostres pares i als nostres avis com era la seva vida quan tenien la nostra edat i ens han contat MOOOOLTES! coses que no sabíem.

Mirau què ens han dit de quan anaven a escola:

Els fillets anaven amb els fillets i les filletes amb els filletes.
Per entrar a classe feien files i algú recorda que cantaven "Los arqueros".
Els feien resar quan entraven.
Només tenien un llibre: Enciclopedia Álvarez.
Duien uniforme.
Es dirigien al mestre de vostè i mai se'ls podia fer el contrari.
No podien escriure amb la mà esquerra.
Les classes es feien en castellà.
Es donava: Gramàtica, Aritmètica i Història. Uns altres recorden que es feia "Urbanidad" i Educació Física.
Les filletes cosien, feien "labores", "bolillos", brodar, tocaven piano, feien comptes, resar el rosari cada dia...
Hora de pati els donaven un got de llet.
Els dimecres anaven a confessar i els dijous a missa.
Un avi ens ha contat que era temps de guerra i quasi no hi va anar a escola.
Un altre hi va anar tres mesos i quan va acabar la guerra va anar al seminari per aprendre.
A un d'ells son pare el va llogar a un lloc per fer de missatge als nou anys (hem après que missatge té més d'un significat).

També han recordat que de vegades no es portaven prou bé i els mestres... ELS CASTIGAVEN!
I els càstigs d'abans sí que no es semblen als d'ara! Llegiu... llegiu i veureu!

Castigaven "cara a la pared", agenollats davant una imatge per demanar perdó, els feien ajuntar els dits i el mestre els pegava amb un regle, els posaven orelles d'ase, els feien copiar un munt de vegades que es portarien bé, els feien aguantar llibres a cada mà amb els braços en creu, aixecar "patilles"...
Alguns tenien una espècie de carnet on el mestre feia una senyal amb un punxó si es portaven malament o no feien la feina.
Els pegaven amb el regle si escrivien amb la mà esquerra.
Quedaven castigats a l'escola quan els altres se n'anaven a casa. Pegaven "cascarros", els obligaven a quedar a "permanències", els duien al despatx de director, els donaven bufetades sense explicacions...

De tot açò que hem posat en comú i hem comentat ens ha quedat la impressió que ara l'escola és millor.

Quant als costums i com s'entretenien ens han dit que:

Solien seure a la fresca.
A l'estiu buidaven síndries i melons i feien fanalets.
Jugaven a futbol, però la pilota era de pedaç.
També jugaven a mèrvols, a la corda, xaranga, amb nenes (però les feien amb roba), amb baldufes, "a la mare quinca", a l'espardenya, cuina "coxon", fer pestellet, amb arcs i fletxes, a "juli", amb cercles, a ple, amb taps...

Alguns d'aquests jocs els coneixem o hi jugam també noltros, però d'altres... no en sabem res!

Ens han contat que alguns capvespres solien anar a fer voltes i que anaven de "Ses palmeres" al Born i tornar o de casa al Born, fins els pins i tornar (açò no ha baratat gaire!)
Alguns han recordat que els dijous solien sortir a passejar amb la classe.
Els diumenges capvespres anaven al cine.
L'edat que començaven a sortir varia bastant segons qui ha explicat els seus records: alguns ho feien de prest (10-12 anys) i d'altres quasi no hi anaven a passejar i si ho feien era a partir dels 15 o 16 anys.

APARELL DIGESTIU

2008-02-12T08:25:00.000+01:00

Esteim estudiant l'aparell digestiu i per fer-nos una idea de les mides del tub digestiu ens vam agrupar de sis en sis i vam fer la següent experiència:

Vam repassar la silueta d'un fillet/a.
Vam tallar una tira de cartolina de 28 que representava l'esòfag i la faringe.
Vam dibuixar un estómac de 15 cm.
Vam medir un fil de llana de 7 m que figura que és l'intestí prim i una tira de paper d'1 m i 50 cm quer representa l'intestí gruixat.

El que més ens ha estranyat més és que:

l'intestí gruixat va ser molt mal de compondre dins la silueta.
EL NOSTRE TUB DIGESTIU ESTIRAT NO HI CABRIA DINS LA NOSTRA CLASSE !!!

2008-02-08T13:16:00.000+01:00

Aquest trimestre esteim estudiant el cos humà.

En grups hem construit un aparell digestiu en mides reals i l'hem col·locat a dins d'un dels nostres cossos, que abans havíem repassat.

Ens han quedat...AUTÈNTICS

I hem après:

Les mides reals de l'aparell digestiu.
Els excrements son les substancies que no són bones
El tub digestiu estirat es mooooolt més llarg que la nostra alçada
L'intestí gruixat és molt mal de colocar!
L'intestí prim està molt i molt enrevoltat.

UNA INSTAL·LACIÓ A PLÀSTICA

2008-01-14T17:16:00.000+01:00

Na Rosa ens va dir que duguéssim 3 ó 4 objectes diferents de casa sense dir-nos per a què servirien.

Hem fet grups i amb els objectes que hem replegat ens hem espavilat per construir una figura humana.

Aquí teniu els personatges que ens han sortit i els autors de les obres.

UNA INSTAL·LACIÓ

2008-01-14T15:59:00.000+01:00

A hora de Plàstica hem fet una instal·lació.

Cada persona havia de dur 4 objectes de casa i no sabíem per a què servirien.

Hem fet grups de 3 o 4 persones i hem els objectes hem compost un cos imaginari.

El nostre grup estava format per: Marc,Júlia B,Xavier M, i Eva. La nostra obra es titula “JUEXAMA”.

Figura que hi ha una dona que du un pom-pom dalt es cap, i menja un polo de colors.

Suvora hi ha el seu home que dorm com un tronc, i al costat el moix que no es desferra de la seva pilota. També hi ha un tigre que encalça a un cavall que tropissa amb una pedra, i el tigre du els cabells com unes ales.

Noltros érem: En David, en Miguel, n'ïker i na Neus
La nostra obra es titula: "Plasi el pescador"
Figura que és un home pescador que ha pescat un peix. Du ulleres de sol, un tatoo, un rellotge i té un juguet. Té els cabells llargs i un serrell.

El nostre grup esta format per: Bruno, Victor, Noemi, Julia.D

La nostra obra es titula “ FRIKY BOMBY”
En Friky Bomby es molt alt i te es cap molt petit. Esta content. Te un braç mes llarg que s'altre. Una camiseta i una gorra i una pistola. Beu fanta amb una canyeta.Te una taula i una bandeja que dintre hi ha menjar.
Te una medalla i un collar.

Al nostre grup som: en Damià, en Llorenç, en Maurici i en Diego
La nostra obra es titul·la L'HOME AMB OBJECTES.
És un home que fuma i du ulleres de sol i té moltes medalles.
El seu cos està format per molts d'objectes

El nostre grup està format per: n'Isaac, en Martí i na Sara
La nostra obra es titula:·EL NEN VIATGER".
És un nen que sempre està viatjant, un dia que se n'anava de viatge es va retrassar. I després un avió que aterrava es va posar enmig i l'avió el va atropellar i el va matar.

El nostre grup està format per: Biel, Natàlia, Raül i Teresa.
La nostra obra es titula: "ROOBODOG"
El cap és un colador, les cames un globus, un estoig fa de cos, una cullera de braç, un ca que passeja menja patates

Vigilància TERRAPARC

2007-12-20T16:34:00.000+01:00

Divendres dia 14 vam anar a Terraparc per vigilar el seu estat i jugar-hi una estona. Vam veure que:

Estava molt brut! Ens vam posar els guants i vam replegar els papers, plàstics i envasos més grossos que hi havia en terra. Després ho vam pesar a les balances de la cuina i... hi havia 700 g de fems!"

Que els dibuixos que vam fer noltros mateixos pels cartells del parc estaven pintats amb lletres rares i negres.
I que l'arena del parc entrava cap al nostre pati, suposam que açò passa quan plou.

Després vam jugar fins que vam sentir la música per pujar a classe.

L'ESTABLIA

2007-12-19T22:01:00.000+01:00

ENTRETENIMENTS PER LES VACANCES

2007-12-19T12:46:00.000+01:00

Llegir un llibre
Repassar taules (ja us ho havia dit)
Fer dues còpies
Quadern de Matemàtiques 4t, pàgs. 13-14-15
Fer el dibuix de la vostra habitació o dur-ne una foto.

Fins l'any que ve!

ENTRETENIMENTS PER AQUESTES VACANCES

2007-12-19T09:49:00.000+01:00

Aquests dies, entre festa i festa, convé que faceu algunes coses per tal de no tornar a escola amb massa "rovell".
Convé que:
* llegiu un llibre
* repasseu les taules
* faceu dues còpies
* acabeu el dibuix de la vostra habitació o dur-ne una foto.Ho hem de menester dilluns per a ordinadors.
* Fer tots els exercicis de les pàgines 13, 14 i 15 del quadern de Matemàtiques de 4t.